阿长

有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。 文章 1— 18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。 ”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情。 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。 而在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗

， “ 她确有伟大的神力 ”。 《 山海经 》 的笔墨不多，用的是一种叙述语言。 为什么不详写她是如何买到 《 山海经 》 的呢。 不写阿长是怎样买到 《 山海经 》 的 ，给读者留下了广阔的想象空间 ， 想象她跑了多少路 ， 费了多少心 ， 在想象中更觉得那真是一种 “ 伟大的神力 ”。 齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。 “ 我的保姆 ” 再次点明了长妈妈的身份 ， “ 长妈妈

她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买 《 山海经 》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “ 别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功 ” ，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 你认为她是一个怎样的人。 作者对阿长的感情怎样。 用课文中的词语回答。 她是一个没有文化、粗俗、好事、很不幸，而又

都对她说了。 我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。 阿长把《山海经》买回时， “ 我 ”有什么反应。 体现了怎样的心情。 “ 我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。 ” 震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛”

说明的文字。 段落层次 全文共 31段，可分为三个部分 第一部分（第 1——18段） 第二部分（第 19——29段 第三部分（第 30——31段） 写童年记忆中阿长与“我”有关的几件趣事，表现长妈妈粗憨、愚钝，不无缺点，但纯朴善良的性格。 是本文的重点部分。 在长妈妈的帮助下，“我”终于得到我渴慕已久的“心爱的宝书” ——绘图的 《 山海经 》 ，这使我对她发生新的敬意。 “我”对长妈妈平凡

最富有特征的一两点来写，就能人木三分，活灵活现。 • 作者讨厌阿长，还因为她对“我”管束得特别紧，又喜欢在母亲面前告“我”的状。 这在小孩子的角度来看，的确是一件很讨厌的事情。 但是换一个角度来看，我们依旧可以看到阿长对作者的关心与爱护。 认识长妈妈（二） •长妈妈懂得哪些 “ 我 ” 所不耐烦的规矩。 从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点。 • （ 1）元旦道恭喜、吃福橘 • （

知（一）  围绕“阿长”写了哪些事情。 *  你印象最深的是哪件事。 为什么。 整体感知（二）  作者重点写“阿长”买 《 山海经 》 这件事。 为什么这样安排。  从“阿长”的这些事可看出她是怎样的一个人。 * 整体感知（三）  从这些事，可看出作者对“阿长”的

觉爱在床中间摆“大”字 阿长是个什么样的人 ? 饶舌多事 不拘小节 以她的方式关心“我” 元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩 “长毛”的故事 淳朴 善良 迷信 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后 , 笔峰一转 , 用相当多的篇幅推出了买 《 山海经 》 一节。 “我” 渴慕着绘图的《 山海经 》。 “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。 ” 买 《 山海经 》的起因是什么。 长妈妈问 《 山海经

我‛买来了‚我‛渴慕却无法得到的《 山海经 》 ，这在‚我‛幼小的心灵中无异于‚伟大的神力‛。 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”为什么这么说。 因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。 本文围绕阿长写了哪些事。 重点是什么。 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。

）的探索者。 追求光明、彷徨而决绝、孤独而伟大、知其不可为而为之 …… 从中你读出了怎样的鲁迅哲学。 面对社会黑暗 —— 面对人生困境 —— ★知其不可为而为之的强者精神： 明知正义的事业处于劣势，黑暗的世界永无尽头，自己的实力还远远不够，还是怀着必死的决心，必败的估计，挺身而出，作出完全没有成功希望的努力。 从精卫填海到屈原九死犹未悔，从文天祥留取丹心照汗青到哥白尼众叛亲离，革命斗争中