爱护

水”属于（ ） A．混合物 B．纯净物 C．有机物 D．氧化物 2．下列关于水的说法正确的是（ ） A．水是由 2 个氢原子和 1 也氧原子构成 B．水在化学反应中只充当溶剂不参加反应 C．由于热胀冷缩的缘故，水在 0℃时密度最大 D．电解水实验证明了水的组成，且证明了原 子与分子的区别 3．水是一种重要的自然资源，与人类和生物生存，工农业生产等息息相关。 以下关于水的说法中正确的是（ ）

学生思考，集体回答 ：„„ 教师总结： 工业、农业和生活 等方面都可能造成水污 染 (ppt7) （二）我国水资源状况 学生阅读教材：了解我国水资源总量及人均占有量、世界水资源总量及人均占有量。 畅谈读图后的感想 师生共同总结我国水资源情况 —— 详见课件展示 (ppt8,9) （三）保护水资源 导读：可用淡水资源在全球范围内有限，而且分布不均。 随着经济社会的高速发展，人的用水量将越来越多

，合理施用农药和化肥。 （ 3）城市生活污水集体处理，达标排放 （ 4）加强水质监测。 问题一： 水是一切生物体的最基本组成成分。 人每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。 一个成年人在下述情况下需要补充多少水 ? (1)每天吃含水约 750mL的食物，并通过氧化食物产生约 350mL水。 (2)每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别是 1700mL、 500mL、 400mL

周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 水体污染的来源 : 工业污染、 农业污染 、 生活污染 水体污染导致鱼等生物死亡，引起人类多种疾病 防止水污染 工业方面： 农业方面： 生活方面： 应用新技术新工艺减少污染物的产生，同时对废水作处理使之符合排放标准。 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 生活污水应集中处理和排放。 讨论： 海水淡

%，其中大部分还分布在两极和高山上难以利用。 可利用的只约占其中 的 %， 生：明白淡水资源极度缺乏。 总结出水资源短缺的原因： 人类生活、生产的用水量不断增加 未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用 展示：世界及中国各城市人均水量、水资源紧缺指标图 展示：由于污染造成的各种危害图片（垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片） 总结水污染的原因：工业的 三废 排放

去世。 索南达杰自然保护站 Suonandajie Natural Lrotection Station 索南达杰自然保护站位于 可可西里东侧 的青藏公路2952公里处，海拔 4500米，由探险家杨欣倡导发起，在社会各界支持下，来自四川、深圳、北京、广州、山西、青海的志愿者从 1997年开始，分三年建设完成， 以在反偷猎中英勇牺牲的索南达杰的名字命名。 索南达杰自然保护站是目前长江源头第一个

六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代拉稀生癌 人类历史上几次大的水污染事件 ： 1953～ 1972年日本九州熊本县水俣市发生有机汞污染水体，死亡百余人。 患者耳聋眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。 ： 1955～ 1979年日本富山县神通川流域发生镉污染水体。 患者咳嗽等还可导致骨折，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。 到 1977年已死亡 200余人。 ：

“行人违章，撞了白撞”的说法给予了全面否定，这充分体现了（Ｂ ） A．行人可以不遵守交通规则 B．法律对公民生命健康权的尊重 C．我国法律只保护弱者的权利 D．公民的人身自由不受侵犯 4．一个见义勇为的人和一个见死不救的人的根本区别在于他们（ｃ） A．是否有救助能力 B．是否曾受过高等教育 C．是否关爱与尊重他人生命健康权 D．是否曾受过别人救助 5．某窃贼在行窃后逃窜时被周围居民围住

较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教 师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。 因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时

好的题目有画龙点睛的作用。 爱的奉献 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 …… 18 19 20 关心爱护他人 作文提纲：。 ：自己做过的、听到的 或者看到的，过程要清 楚。 ，自己的感受。 21 22 互相帮助 当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到安慰。 我曾经就遇到过一次