安国
安国中心小学北京版三下认识分数
为 “ 整体 ” ； （ 6）一个单独物体的一部分的 ，例如， 1米的 的。 5151514351体验分数的产生 三上 举一反三，感知分数的意义。 以 为重点，带出其它的几分之一。 以 为重点，带出其它分数。 4 3 2 1 三上 循序渐进教学几分之一；举一反三，教学几分之几。 3层次，每份 1个、 2个、 多个，占整体的几分之一。 突出 3个 是 ； 演绎 3个 是。 4 3 4 1 5 3