奥斯维辛
，而让读者从参观者的表情来体会他们的所见，突出表现这里带给人们的恐惧。 表现奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹的残暴。 ⒋ 16 自然段是新闻的 结语。 最后一个自然段也如文章的开头一样，展现出一片静谧、秀丽的景象，作者的用意何在。 明确：结构上：文章最后 一段照应首段，使文章浑然一体。 情感上：表达了对集中营遇难者的深深的怀念和哀悼之情。 文章首尾相合，使得整篇文章整个笼罩在一种特别沉重、压抑的氛围里
—— 《布热金卡：阳光明媚，鸟语花香》。 师：课文为什么不选择后一种呢。 比较一下两者的不同。 提醒一下，第二种译名觉得很熟吧。 对，答案就在文本中。 细心地读 3 自然段。 这三段中是否反复出现一个词。 生：“可怕”。 师：刚才你的感受是“平和”，你再站在作者的角度斟酌一下，这里的“阳光明媚”为何会觉得“可怕”。 生：相冲突的，历史是残酷的，我也不太理解，“一切都可怕得颠倒了”，我不理解。 师
这句话的意思使奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。 奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。 文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。
重点讲解 巩固训练 延伸扩展 字词 •婆娑 •嬉笑 •噩梦 •纳粹 •剥光 •撰写 •步履 •焚尸炉 •废墟 •雏菊花 •窒息 •祷告 既然 “ 奥斯维辛没有什么新闻 ” ，为什么作者还要去报道。 这句话的意思是奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。 奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了
味 传神美 崇高美 细节之美 重 情 林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日。 林国达死了，他在课堂上表现出悲哀 对友情独特的珍惜 鉴赏品味 “谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样 一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。 ” 直率、天真、坦诚、朴实、有趣、有学问、爱学生、爱生活。 鉴赏品味 细节之美 生动传神 地表现了金先生 平凡中的伟大。 伟大的品格 在 琐细的小事
里时，你会有什么感觉。 ） 阅读第三段至第六段，思考： 作者再次重复“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。 ”他产生了一种非写不可的“ 使命感 ”，产生了一种“ 不安的心情 ”，正如标题所言，奥斯维辛集中营已成历史，只有“旧闻”没有“新闻”，但正是那些 恐怖的“旧闻” 深深地震撼了记者，催促他写下了这篇报道。 毒气室外景 随着参观者的脚步，我们走进了集中营。 问题 ： 在参观过程中
毒气室 焚尸炉 女牢房 实验室 纪念墙 绞刑室 可怕 恐怖、茫然 发抖 惊惧 羞红了脸 注目、深思 窒息、跪下 三、高尔基说过：“细节是隐藏在字里行间的魔术。 ”罗森塔尔在报道自己和参观者的见闻时，描写了哪些与奥斯维辛集中营不协调的细节。 请找出来并体味其含义。 自主探究 文章首尾的景物描写：阳光明媚、绿树成阴，儿童在追逐游戏。 这些景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配
思使奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。 奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。 文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。 这是一
，你会有什么感觉。 ） 阅读第三段至第六段，思考： 作者再次重复“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。 ”他产生了一种非写不可的“ 使命感 ”，产生了一种“ 不安的心情 ”，正如标题所言，奥斯维辛集中营已成历史，只有“旧闻”没有“新闻”，但正是那些 恐怖的“旧闻” 深深地震撼了记者，催促他写下了这篇报道。 毒气室外景 随着参观者的脚步，我们走进了集中营。 问题 ： 在参观过程中
的心，让读者感到一种莫名的压抑。 2．本文是一篇新闻，而标题却说“奥斯维辛没有什么新闻”，是否矛盾。 学生讨论后明确： 标题吸引人。 一方面，奥斯维辛太出名，人们 已经了解了很多东西，的确没有新闻可以报道了；另一方面，每个参观者都看到同样的东西，也都有同样的感受，那就是震惊，甚至窒息。 看到遗留的东西，就有这样的感觉，如果看到真实的场景，又会有怎样的感觉呢。 这样，虽然话语貌似平静