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（第二课时） ā 225。 ǎ 224。 ā 225。 ǎ 22。

在脑中有了一个整体的轮廓。 再用儿歌帮助记形，并要求书空，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。 ］ 学习声调： 把 a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。 小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的。 学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号， a 遇上它们，读起来声调就 不同了。 你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢。 （同桌学习，观察讨论） 对了

也迫不及待地从公鸡的嘴里跳出来和大家见面。 （出示字母“o”）桌一起练一练。 师示范读，生观察口型。 （指生说出读o时的口型特点）　　“ o”长得像什么呀。 你能根据你画的内容来编顺口溜吗。 （三）白鹅照镜，寻找三庄主。 由白鹅情境图引出单韵母e。 听说农庄里有只小动物很爱臭美，这不，它又在照镜子啦。 （出示：小河里游来一只小白鹅，对着水面当镜子照。 ）看，这是一只什么动物。 （出示

指导学生把“阿姨”读准音。 “阿姨”的“啊”就是我们要学习的第一个单韵母的读音。 指导学生把 a读准音。 跟老师读儿歌：嘴巴长大 a a a。 三、学习书写 a和认识四线格 出示图片： a 像图中小朋友的哪个部位。 a 分两笔。 跟着老师书空。 拼音要写在四线格上，四线格有四条线，分别是一线、二线、三线、四线，有三格，分别是上格、中格、下格

桌互读。 ④指名读。 看图编顺口溜 大家读得声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗 ? ①看图讨论。 ②指名回答。 ③共同讨论确定好的顺口溜。 (一声平二声扬三声拐弯四声降 )， 共同书空 (打手势 ) 再读 a o e 的四个声调 同学们学得都很认真， 现在老师再给大家 3 分钟时间练习， 待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清

a a a。 教师范写 a。 你们瞧。 图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 教师示范发音，学生听音，看口形。 学生模仿发音，教师边检查边领读。 发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴， a a a。 看投影片记字形。 请一个小姑娘上台，小朋友观察她的侧面，圆圆的脸蛋，加一根小辫子。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁。 就是 a a a。

a、 a、 a。 教学 a 的四声。 ⑴ 认识声调符号。 ①单韵母 a 的头上戴有四顶不同的帽子（出示ā、225。 、ǎ、224。 ）。 它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。 这四顶帽子就是 时调符号 ，我们要根据符号读韵母。 ②看图上的汽车走势图。 ③配合儿歌和手势学习： 一声平； /二声扬； V三声拐弯； \ 四声降。 ⑵ ā 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。 （师发音

指名读。 (后进生 )。 注 : 如果有错要其他同学纠错，尤其注“ O的读音 : 口微开， 唇略圆， 口型不变。 三、 再读字母， 要求熟悉记住 同学们真棒， 学得很快， 现在老师再给大家 3分 钟时间，练习读一读，三分钟后们来比赛，看谁读得最快、最好。 l、 自由读。 指名读。 (尽量多的让学生读， 可打乱顺序检测 )。 齐读。 四、 看图编顺口溜同学们都能正确读字母了

清清池塘一只鹅，水中倒影 1 2 3 4 1 2 3。

啊 哦 呃 a o e 啊 阿姨 哦 噢噢叫 呃 白鹅。