爸爸

部分（ ）：指出爸爸的指导和鼓励对“我”学习写文章的深远影响。 12—10 11 从这三部分内容来看 ， 这篇文章的关键词有两个：一个是鼓励 ， 一个是指导。 那么 ， 爸爸是怎样鼓励和指导 “ 我 ” 的呢。 请同学们再读课文 ， 找出有关语句。 • 爸爸建议我说：“ „„ 好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。 此外，当然喽，看书也是一种 ‘享受’。 ” • “你别试图分析它们的作品

“ …… 你应该注意不要写得啰里啰嗦。 ” • “ 你走运了，孩子。 要写作就要专心致志，要有想象力。 你已经表明你是有想象力的。 你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧。 想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。 ” • 爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他头脑中形成的。 他总是总是试着用不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案。 他说，

历经了哪些艰辛呢。 找出这些句子读一读，说说自己体会到些什么，并试着读出自己的感受。 （五分钟后全班交流） 然后是全班交流，其中也蕴涵着老师 的“导”。 学生很快能找到 第一节、第三节的内容，这里我选择两个重点语段进行说课。 语段一：这个语段的学习我引导学生抓住“整整 64”的反复出现，通过创设不同的情境朗读，来体会作者刻意强调的艰辛，感受企鹅爸爸“冰雕石刻”（板书）中蕴含的对孩子无私的爱。

 由师生话别想到 ________________________________________  又想到 ________________________________________________  毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到  ___________________________________________

读得真准，接下去让我们好好读课文，认识这位好学的爸爸。 二、 精读感悟，理解课文 （一）学习第一节。 1．出示第一自然段：课文中的小朋友说 —— （引 读：我的爸爸很好学）（点出“很”字）这个“很”可以换成什么词。 我请同学来读一读这一段。 3．指名回答。 “一„„就„„”的用法，说明爸爸把时间抓得很紧。 你能用“一„„就„„”说说自己回到家做了什么吗。 6．第一自然段中有个词语叫“充电”

ti titi titi titi X X ┃ X X ┃ Da da da da X — ┃ X — ┃ Da a。

音和情绪来演唱呢。 同学们，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼。

我爬树前后的心理对比 思考： 文章通过 “ 爬树 ” 来突出 “ 回归自。

我爬树前后的心理对比 思考： 文章通过 “ 爬树 ” 来突出 “ 回归自。

） 徘 （ ） 徊 （ ） zh224。 nu211。 dăn l205。 pŭ zhā zǐ p225。 i hu225。 i ?从全文看，爸爸是一个怎样的一个人。 2.“花”在全文结构中起着怎样的作用。 “花”和爸爸有什么关系 ? ，