八上

„„ 雷。 你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音。 你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀。 我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀。 我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去。 啊，电。 你这宇宙中最犀利的剑呀。 我的长剑是被人拔去了，但是你

．山和水 D．水和山 5．甲看路旁的树木向南运动，乙看甲静止不动，若以树木为参照物，则 A．甲、乙都向北运动 C．甲、乙都向南运动 D．甲向北运动，乙向南运动 D．甲向南运动，乙向北运动 6．在平直轨道上行驶的一列火车，放在车厢小桌上的茶杯，相对下列哪个物体是运动的 A．这列火车 B．坐在车厢椅子上的乘客 C．关着的车门 D．从旁边走过的列车员 7. 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在

(2)说说这幅画给我们的启示。 (不超过 40 字 ) （二）探究环保问题，回答问题。 “环保小课题研究的要求有五点，请简要写出。 ① ② ③ ④ ⑤ ，确定研究课题。 材料一： 据世界卫生组织调查，世界上有 70%的人喝不到安全卫生的饮用水。 现在世界上有 1500 万 5 岁以下的儿童死亡，其主要原因大多与饮用水有关。 据联合国统计，世界上每天有 万人由于饮用了污水而得病 ,或缺水而死亡。

指导实验，归纳结论。 教学重视三性：生活性、主体性、实践性。 即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质创设教学情境，充分开发学生的生活经验。 尽量利用学生身边的物品为材料探究长度测量的方法，激发学生的兴趣。 从生活到技术多角度、全方位认识 长度的测量， 在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。 运用提问法、 类比法 、讨论法、直观法、探究法等。 四、 说教学程序 (过程 )

P2: — Which province is bigger, Guangxi Province or Hebei Province? — … P3: — Which animal is taller, tiger or horse? — … Remark： Stage 3（ 8mins） ： Prelistening Step Teacher activity Student activity

rious. Let’s talk about something light. Look at these pictures. T: They are useful inventions. Do you think so? T: Which one is more useful, the mobile phone or the telephone? T: I agree with you.

，那么本文中的雷、电具有怎样的寓意呢。 二、新授 1．检查上节课所学内容： （ 1）给下列加点字注音。 伫立 (zhu4) 睥睨 (pi4 ni4) 咆哮 (xiao4) 波澜 (lan2) 污秽 (hui4) 犀利 (xi1) 劈开 (pi1) 稽首 (qi3) 驰骋 (cheng3) 虐待 (n252。 e4) （ 2）解释下列词语。 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 污秽：不干净。 犀利

难点：行为与后果的关系 一． 学生自主学习： 【情景导入】： 假如你到一个原始森林里探险，带着下面几种动物，一路上险境重重，不可能将 他们全部带到最后，你不得不将他们一 一 放弃，你会 按什么顺序放弃他们。 1. 老虎 代表你历尽艰辛取得的权利、金钱、地位 代表你懂事聪明可 爱的孩子 代表疼爱你的、你至爱的亲生父母 代表你知心的挚爱的爱人 你会如何选择。 有人说，人的一生最大的愉快莫过于选择

— ugly— friendly— useful— dangerous— thin— nice— T: You did a good job. Now you can choose one group of them and make sentences with them. T: Who will be the first the say out your sentences? Ss:… Ss

（三）阅读下文，回答问题。 （ 12 分） 向“敌人”敬礼 他是一名神枪手，一支枪，百发百中，是军中出名的枪王。 他的枪弹，从没虚发。 将军命令，你的任务就是埋伏在暗处，监视 着 阅兵广场，严防敌人破坏。 记住，据内线报告，敌人的那名神枪手就潜伏在城里。 他听后，脸上的肌肉不自觉地一动。 对于那个家伙，他太熟悉了，那是一个有 着 鹰一样的眼睛、熊一般身躯的家伙。 曾经，他们相遇过，都同时躲避对方