把握

和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 特别要学习现代信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。 ，善于思考，在实践中探求、感悟。 探求有效的教学模式，思考核心素养的教与学转型的现实问题，理论与实践相结合的问题。 四、研修内容 ，与同事交流研修体会，以便准确把

课题了。 老师也就不会不知所措了。 二是课标观 ，课程标准统领目标 课程标准是 国家对 未来期望的公民所具有的基本素养的具体化，也是党的教育方针在相应课程中的具体体现。 因此，依据课程标准设计教学目标是每一位教师的基本职业要求。 《义务教育数学课程标准》（ 20201 版）规定了在义务教育阶段学生应该达成的总体目标和学段标准。 因此，设计数学教学目标时，应 以此作为基本而又重要的依据。

装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精 神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 ②把发挥 主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨 踏实的科学态度结合起来。 ③反对错误观点：既要反对夸大意识 能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、 因循守旧、无所作为的思想。 (5)需要注意的地方：①要深入实际，调查研究。 ②要辩证把 握客观实际

2、考查学生对史实的把握。 历史是基础，以史为鉴，对历史要把握到位，其它四部分都是在历史的基础上出题，所以把握了中国近现代史纲，就相当于把握了考研政治的基础。 那么如何掌握中国近现代史纲要呢。 建议从以下方面着手：一、中华民族的伟大复兴，中国梦。 这是时下热门话题，是全国上下每个人民的愿望，是现在奋斗的目标。 二、历史任务和“百年”目标历史两大任务，其一，民族独立、人民解放；其二，实现国家富强

乱方寸 昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生。 一、充分利用课堂四十分钟，努力提高课堂效率。 二、有效利用课余时间，注重知识的反复与巩固。 三、合理安排自习课时间，学会自主学习，养成良好 学习习惯，培养学习能力。 四、不要忽略周末和假期对知识的温习，勤于思考， 做到“温故而知新”。 一、找差距，明目标，下功夫，出成效。 二、挑战自我，奋战中考。

乱方寸 昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生。 一、充分利用课堂四十分钟，努力提高课堂效率。 二、有效利用课余时间，注重知识的反复与巩固。 三、合理安排自习课时间，学会自主学习，养成良好 学习习惯，培养学习能力。 四、不要忽略周末和假期对知识的温习，勤于思考， 做到“温故而知新”。 一、找差距，明目标，下功夫，出成效。 二、挑战自我，奋战中考。

，思发在花前。 ” “夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修 《 戏答元稹 》 ） “残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏 《 长安秋望 》 ） 星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风（宋人戴复古 《 月夜舟中 》 ）等。 也有以鸿雁来指代书信。 如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫 《 天末怀李白 》 ） “朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐 《 离思 》 ）等。

试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。 • 对学生：通过考试，可以检查学习的效果以及存在的障碍或困难； • 对教师：通过考试，可以反馈教学存在的不足或问题，检查教学目标达成的程度。 自身：自己期望过高，对自身信心不足； 家庭：父母期望太高，超出自己的实际能力； 学校：老师的热切期待、同学间的激励竞争； 面临的考试很重要、考试太难； 以考试做为评价人的唯一标准 …… 考试成绩与考试焦虑的关系

见性。 把握事物的因果联系 四、掌握因果联系的方法论意义 一定的原因 一定的结果 引 起 生活在沙 尘暴“源头” 的人们，他 们一直在努 力，与沙漠 作着“愚公移 山”似的斗争 …… 请每位同学在感慨沙尘暴危害之大的同时，结合本节知识想一想，怎样看待沙尘暴这一

2、与别人雷同。 陶渊明笔下的意境常常离不开菊，它是作者恬淡自然的胸襟的外化；李白笔下的意境往往是酒，它是作者化胸中块垒为不平之气的催化剂；苏轼笔下的意境，常常带月，表现出作者对理想世界的憧憬与追求；陆游笔下的意境时时有梅，显示着作者品格的高傲与纯洁。 个人各式的意境各不相同，有“江流天地外，山色有无中”（王维汉江临泛 ）的朦胧，有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ）的雄阔