百分数
出的每个问题，并及时地在黑板上作简要的记录。 如果学生谈不到分数与百分数的区别时，教师可以质疑：人们为什么不用分数来表示这些关系，而大量地使用百分数。 难道百分数与分数不同吗。 (板书：百分数与分数有什么不同。 ) （这一环节设计，培养学生发现问题和 提出问题的能力，为下一自学环节打下基础。 ） （二）自学释疑，达成共识 学生自学（课件出示要解决的问题，学生带着这些问题学习教材。 ） （
化成小数。 百分数化小数 练习 把下面的百分数化成小数 15%= 80%= %= %= 3 把 、 、 化成百分数。 分数化百分数 5 3 1 6 1 3 4 4 把 27%、 114% 、 %化成分数 百分数化分数 练习 一、在空格里填上适当的数。 分数 小数 百分数 120％ ％ 5 3 1 10
分数可以看成分母是 100的分数，可以直接写成小数 …… 把百分数化成小数。 97% = = 8% % % = = 讨论：怎样能很快地把百分数化成小数。 小数 百分数 去掉“ %”，小数点向左移动两位 把 3％、 131％、 16％、 ％改写成小数。 （ 1） 3％ = （ 2） 131％ = （ 3） 16％ = （ 4） ％ = 练一练 学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用
写成小数呢。 = ( )% 48 48 739 79= ( )% 100 = ( ) =( )% = 1000 ( ) = ( ) 100 试一试 •你能把下面的百分数直接改写成小数吗。 27%=（ ） 150%=（ ） %=（ ）
= =( )% 把小数直接改写成百分数的方法 : 把百分数直接改写成小数的方法 : 你能把下面的百分数直接改写成小数吗。 27%
0 40 40% = 5 2 = 百分数化成分数，先将百分数化成分数，再进行约分，最后的给果是 最简分数。 百分数 化成 分数 分数化百分数，先化成小数 ,（除不尽时，通常保留三位小数）， 再 将小数化成百分数。 百分数化成分数 ，先将百分数化成分数，再进行约分，最后的给果是 最简分数。 小数化百分数，小数点向右移两位，后面 添上 百分号。 百分数化小数，小数点向左移两位，后面 去掉 百分号。
100% 140% 300% 4000% % % % % 读一读： 思考：百分数的分子可以是哪些数。 1 .百分数的分子可以是整数，也可以是小数． 100，也可以大于或等于 100． 百分之六十 写作： 60 0 0 （先写数，再写百分号） 百分数的写法： 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号％来表示． 写出下面的百分数 百分之一 写作 : 百分之二十四点七 写作 :
100205180% = ( ) = ( ) 1008054分数 百分数 空气中氧气约占。 51地球上现存的动物中昆虫约占。 54我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的。 141科学小资料 4 你能用百分数表示出其中的分数吗。 先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小
百分数 0 . 5 6 % 例： 例 2:怎样把 27%、 135%、化成小数呢。 1002727%= = 135%= 100135= 想：百分数可以看成分母是 100的分数，可以直接写成小数 …… 怎样很快地把百分数化成小数。 百分数 小数 去掉 % ，小数点 向左 移动两位 怎样很快地把百分数化成小数。 百分数 小数 去掉 % ，小数点 向左 移动两位
先求比原来增加多少千米 …… 原来： 80千米 现在： 增加 40% 求 80的 40%是多少。 从 1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。 有一列火车，原来每时行驶 80千米，提速后，这列车的速度比原来增加了 40%。 现在这列火车每时行驶多少千米。 原来： 80千米 现在： 增加 40% 80 40%=32（千米） 80+32=112（千米） 从 1997年至今