百分数

分之几。 电视机厂 5月份生产彩电 2500台，比计划多生产 100台。 超额完成百分之几。 电视机厂 5月份计划生产彩电 2500台，实际生产 2600台。 超额完成百分之几。 电视机厂 5月份计划生产彩电2500台，实际生产 2400台。 节约了百分之几。 电视机厂 5月份生产彩电 2500台，比计划少生产 100台。 节约了百分之几。 电视机厂 5月份计划生产彩电2500台，实际

1 例 4 把 17％、 40％、 ％ 化成分数． 17％ ＝ 17 100 40％ ＝ 40 100 ＝ 2 5 ％＝ 100 ＝ 1 8 想一想 怎样能很快地把百分数化成分数。 百分数 分数 先把百分数改写成分数再约分 做一做

124%= 04%= 100 27 =27247。 100 =027 100 124 =124247。 100 =124 100 04 =04 247。 100 =0004 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 做一做 把下面的各百分数化成小数。 15%= 80%= 35%= 99%= 015 08 0035 099 例 3 把 化成百分数

4 （ 2）引导学生理解 、算出班 级本次测试的优秀率。 （ 3）引导学生讨论计算过程 ， 推导计算公式。 百分率在生活中被广泛应用 ， 今天我们就来研究百分率问题。 （ 4）计算优秀率 ，讨论计算过程及公式。 优秀率＝（ ） 247。 （ ） 100%， 乘 100%的原因是（ ）。 二 、 探究求百分率的方法。 （ 15分钟） 1 第 1小题 ， 探究（ 1）达标率指的是什么。 （

分之几的问题的解题方法。 （ 15分钟） 课件出示教材 90 页例 2 中的部分信息：原计划造林 12 公顷 ， 实际造林 14公顷。 2中的信息提出用百分数解决的问题。 （ 1）原计划造林是实际造林的百分之几。 （ 2）实际造林是原计划造林的百分之几。 （ 3）实际造林比原计 划多百分之几。 （ 4）原计划造林比实际少百分之几。 问题的关键。 （引导学生弄清是哪两个量相比 ， 哪个量是单位 “

有图书＋ ＝ ＝ 2 / 3 二 、 探究稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法。 （ 15分钟） 课件出示教材 93 页例 3：学校图书室原有图书1400 册 ， 今年图书册数增加了 12%。 现 在图书室有多少册图书。 （ 1）读题 ， 找出已知条件和问题 ， 明确单位 “ 1”。 （ 2）通过题中 “ 今年图书册数增加了 12%” 这句话 ，你明白了什么。

学生原有的相关知识 ， 明确分数和小数的互化方法以及小数点移动引起小数大小变化的规律。 ⊙ 导入新课 我们已经学会把小数和分数进行互化 ， 你知道吗。 有时为 了计算和比较数的大小 ， 还需要把小数与百 分数进行互化。 今天 ， 我们就一起来研究小数与百分数的互化。 （板书课题） ⊙ 探究新知 1。 （ 1）出示例 1：把 、 、 化成百分数。 （ 2）提问：怎样才能把这些小数化成百分数。

（ 2）汇报 、 明确百分数的意义。 ① 引入原因：将分母统一成 100 便于比较。 ② 百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几 ， 百分数也叫百分率或百分比。 （引导学生从两个方面分析） （ 1）从表达方式上看。 百分数是把 “ 一个数是另一个数的几分之几 ” 中的 “ 几分之几 ” 转化成 “ 百分之几 ” 的一种特殊表达方式。 （ 2）从意义上看。 百分数也叫百分率或百分比 ，

示是 ；用百分数表示约是。 （ 1） 12＝ （ ）50 ＝ （ ） %＝（ ） ∶ （ ） ＝ （ ） （填小数） （ 2）（ ） ∶ 24＝ 14（ ） ＝ ＝ （ ） % 综合练 ， 人静止不动时 ， 从头部散失的热量很多。 在穿得暖和 ， 但不戴帽子 ， 气温为 15176。 C 时 ， 从头部

污染等原因 ， 现在还剩 2700 种 ， 比原来减少了百分之几。 （百分号前保 留一位小数） 年 1 月 18 日 ， 国家统计局公布了 2020 年我国粮食总产量约为 亿吨 ， 比 2020年约增产 亿吨。 2020 年我国粮食总产量比 2020 年约增长百分之几。 （百分号前保留一位小数） 综合练。 （ 1）一种电视机 ， 原价每台 3000 元 ， 现在价格降低了 600 元 ，