百分数

4 1003121000123 .怎样把 27%、 135% 化成小数呢。 2 先把小数点向右 去掉“ %”，再把 小数化成百分数 ： 百分数化成小数 : 移动两位，再添上“ %”。 小数点向左移动两位。 练 习 十 九 B 在一个自然数（ 0除外）后面添上一个 “ %”，这个自

等几种。 税收是国家收入的主要来源之一。 国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。 人们常常把暂时不用的钱存入银行存储起来，存储不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些收入。 在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。 存入银行的钱叫 本金 ；取款时银行多支付的钱叫做 利息 ；利息与本金的比值叫做 利率。 利息还要按照5%的税率缴纳给国家

提供的数字，中国回国留学 人员目前以年均 的速度增长。 100 30 (3)一根光缆长 米。 100 81 辨一辨哪些能用百分数表示 表示具体数量，不能用百分数表示。 百分数特征： ①分母相同，便于比较。 ②只表示倍数关系。 ③采用百分号“ %”表示。 100 7 ＝ 7% 100 30 ＝ 30% 百分数与分数有什么不同 ? 意义不同 :分数代表一个数值 ,也可以代表一个分率

的合格率100% 应出勤人数实际出勤人数职工的出勤率1 0 0 % 参加测试总人数达到及格的人数测试的及格率1 0 0 % 参加测试总人数达到优秀的人数测试的优秀率→ 最多能达到 100% → 最多能达到 100% → 达不到 100% → 最多能达到 100% → 最多能达到 100% → 最多能达到 100% → 最多能达到 100% 100% 种植的总棵数

＝ ＝ 2 5 125 1000 1 8 最简分数 第三关，课堂体验。 把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 17% 40% % ＝ 17 100 ＝ ＝ 40 100 100 ＝ ＝ ＝ 2 5 125 1000 1 8 把下面的百分数改写成分数。 （ 1） 23％ = （ ） 100 23 （ 2） 75％ = = （ ） 100 75 （ ） 4 3 （ ） （

篮次数 的 100 吴力军 投中次数 占 投篮次数 的 60 100 张小华 投中次数 占 投篮次数 的 65 100 百分之六 百分之二百 百分之三点九 百分之五十 百分之零点零八 写出下面的百分数。 写作： 写作： 写作： 写作： 写作： 6% 200% % 50% % 读读下面的百分数 27% % 120% 100% % 百分之

（ 4）学生讨论后分小组交流，并独立 列式计算： 第一种： 140012%=168（册） 1400+168=1568（册） 第二种： 1400（ 1+12%） =1400112% =168（册） 通过这道题的学习，你明白了什么。 （求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算） 巩固练习：完成 P93“做一做 ”第 1 题。 三、练习 补充练习 （ 1）出示练习： ① 油菜子的出油率是

7 = 提问：百分数与小数互化的方法是什么。 （口答） 3 、 出示 课题和 学习 目标。 二 、 自主探索 独立完成 独学 例 3 并思考： 把百分数化成分数，先要把百分数化成分母是 （ ） 的分数 ，再 化 成最简分数；分子是小数的，应当运用分数的 （ ） ，把分子分 母同时扩大相同的倍数，使分子变整数，然后再化简。 完成第 81

册，今年图书册数增加了 12%。 现在图书室有多少册图书。 质疑： 把（ ）看作单位“ 1”。 探究二 ：“今年图书册数增加了 12%” （ 1） 说说这句话的含义 : ___ _ _增加的部分是 _ ____的 ； 列式：。 （ 2）请画线段图来表示数量关系。 线段图： 数量关系式：（ ） （ ） =（ ） （ 3）尝试列式解决问题。 方法一： （先求：

现（可以直接把小数点向右移动两位，然后添上 “ %” 就可以了）。 （二） 把百分数化成小数 我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么百分数怎样化成小数呢。 出示例 2：怎样把百分数 27%、 135%化成小数呢。 请同学们从右往左观察一下例 1中的三个例子，想一想，把百分数化成小数应怎样做。 请同学们试一试。 根据学生的尝试练习的反馈，让学生说一说自己的做法： （ 1）先把百分数写成分数的形式