版二

2、加、 连减及加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 加、连 减及加减混合运算的知 识解决生活中的问题。 写工整,计算认真的好习惯。 现 数学信息,运用所学知识解决问题的能力。 设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减或加减混合运算解决的问题。 教学 时要充分发挥教材情境 图的作用,首先要引导学生观察情境图

③每份是几 ?(是 3)把 3写在等号的后面。 教师一边说一边板书： 12247。 4＝ 3 ④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的 ?让同桌的同学互相说一说。 ⑤教师： 12247。 4＝ 3这个除法算式“表示把 12平均分成 4份，每一份是 3。 ”这个算式读作： 12除以 4等于 3。 ⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么 ?并读一读算式。 再互相说一说。 3．出示： 15247。

列式计算 ： 63247。 9=7（ 枝 ） 6 7=42（元） ⑤提问： 如果直接问你： 6 元一枝的钢笔要多少钱。 你会算吗。 学生独立列式计算： 63247。 9 6 =7 621 世纪教育网 21世纪教育网 =42（元） 订正时让学生说说每步表示什么。 3. 提高练习（练习十三的第 7题） （ 1）学生独立看图，说说 看到了什么。 要先算什么。 (指名答 ) （ 2）引导学生思考

2、里挂几幅孩子们熟知的古诗条幅或诗配画）谈话：孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗。 想不想去看看。 （学生离座自由观看 2 分钟左右，边看边吟诵）师：孩子们有什么发现。 （生各抒己见）小结：诗是我国古代的文学形式，读起来琅琅上口。 诗盛行于我国的唐代，孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的诗，后人把它叫做唐诗（板书：唐诗）。 词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。 词盛行于宋代

6 后来，小露珠又变成了小雨滴，落进清 澈 的小溪，流进 奔 腾的大河。 河水载着小露珠，流向了一望无 际 的大海 …… 遥远 海鸥 飞翔

切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。 全文前 3个自然段讲的是汤姆家来了一个特殊的钟点工 —— 机器人来干家务活。 第 5自然段写了机器人的外形特点，第 6自然段写机器人会说话。 第 8自然段写机器人会擦窗户、收拾房间、疏通下水道、修剪草坪，汤姆真是佩服极了。 最后一段写机器人很有礼貌地与主人告别。 生字学习 • 钟 铃 禁 超 笨 擦 胳 膊 • 拾 序 毯 染 臂 疏 临 貌

～ 10时 8～ 9时 8时以下 年 月 日 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 小组同学睡眠时间统计图 人数 11时以上 10～ 11时 9～ 10时 8～ 9时 8时以下 睡眠时间 年龄 /岁 身高 /厘米 1 2 3 4 5 6 7 小军 1~7岁身高增长情况统计表 72 84 92 100 10

旁的梧桐树”这句景色描写是否多余。 “摇撼”能用哪些词语代替。 哪个词语最好。 这句描写渲染了场景，表明一场争斗即将发生，不可删除。 就像我们看过的影视片中的类似情景想像画面，当有打斗发生时，往往有大风突起、落叶乱飞的画面，场景描写是为了烘托气氛。 ② 根据课文内容填空。 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀（ ）站在地上，（ ）地拍打着小翅膀。 它嘴角（ ），头上长着（ ），分明是（ ）不久

” 蚯蚓说： “ 那是春风。 春风招呼我们到外面去呢 !” “ 外面什么样儿。 也这么黑吗。 ” “ 不， 外面亮得很。 ” 蚯蚓一边说，一边往外钻 ,“ 我来帮你松一松土，你好钻出去。 ” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 空气 春风轻轻地吹着。 种子问蚯蚓：“ 外面是什么声音。 ” 蚯蚓说： “ 那是春风。 春风招呼我们到外面去。 ” “ 外面什么样儿。 也这么黑吗

小白马猛地一跳，把他狠狠地摔了下来，撒腿就跑。 可是谁也追不上小白马。 狠心的王爷命令手下人用箭射它。 嗖嗖嗖嗖，箭像一阵雨点，射中了小白马。 可是小白马不