班级

问题，在老师的帮助下我建立了文件，成功的运行了删除功能和查找功能。 还有就是密码的设置，自己设置的密码不能运行，但在自己查阅书籍后，引用了一个比较函数，便能实行了。 通过这次课程设计，使我认识到，课 本上的知识只是给自己对知识的理论认识，要真正掌握知识，必须得通过实践操作。 自己对知识的不熟悉，使得自己不敢去发现自己的问题，由于怕困难，使得自己不敢去解决问题，最终使得自己不能完成任务

各项学习任务。 ③监督各项班规的遵守情况，制定组规并检查落实。 分工和责任 ： ①每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。 组长抓学习，副组长抓常规（纪律、卫生、出勤、出操等），分工合作。 学科组长每科一人，具体负责本学科的各项学习工作（收发教学案、作业，指定本组展示代表、发言代表、收集问题向学科班长反映等），学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。 二、班级学习小组管理与评价

息管理） （ 3）学生奖励信息管理 （ 4）学生惩罚信息管理 （ 5）学生考工考级信息管理 （ 6）学生测评信息管理 （ 7）班级档案信息管理 （ 8）综合查询信息管理 （ 9）系统用户管理 . 运行环境 建设高速核心网络，数据库服务器、应用服务器、核心网络设备之间应该畅通可靠，主干网络速率达到 100M/1000M。 且要拥有可靠稳定的公网出口，速率 10M，应实行双通道接入。 . 设计策略

现出自身的有点，让学生对自己有羡慕和崇拜之心，从而在内心深处接受教导。 二、建立一个好的班委 会，协助班主任开展工作 班委会是班级日 常工作的组织落实者，班委会的好坏直接关系到班级工作好坏。 班主任可以通过适当的方式在班中建立班委会，例如，委任、竞选等，让一些能力突出，而且有为班级同学奉献意识的人担任班级干部。 当班委形成之后，班主任要给予一定的指导，从各项班级工作事物的内容和方法上进行指导

题研究中 ，除了对学生集体培训讲座教育外，很多时候我采取了个别教育方式。 在具体工作中，我主要采取的个别教育方法有：亲情爱心法、综合国力法、功成名就法、顺水推舟法、愚公移山法等。 这些方法的实施，都是充分从学生的客观实际出发，结合学生的特点，体现个性发展的思想，取长补短，达成教育效果。 这也是因材施教的一个重要体现。 特别是在当今新形势下，学生的思想受到来自各方面的因素的冲击，只有先“利其器”

同学们初步学会了如何管理班组，并在实践中增长了才干，更重要的是形成了全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。 在班级管理中实施“四法”助班级腾飞 学生 (xuesheng)上了高中，学生 (xuesheng)身心迅速进展，独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。 老师、家长在他们心目中的权威降低。 他们不再以老师为中心

民主管理 民主管理就是在 人的 管理方式上体现学生的主体地位。 民主， 不仅是思想和方法，更是一种社会文化与人类发展的必然选择。 民主型的班主任 是班级的一员，他具有明确的尊重学生个性，充分发挥学生主体作用的教育思想，并在班级管理中自觉贯彻；民主型班主任不居高临下，发号施令，能平等对待学生，并且能严格要求自己；不搞“独权制”，所有班级大事的决策都是全体班级成员集体讨论的结果。

生年龄较小，他们的能力毕竟有限，因此，教师要注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进 行工作，做好自己主管的工作。 如果教师要么包办代替，要么放任自流，既不利于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。 （ 2）及时掌握反馈信息并立即处理。 要求学生每周写一篇周记，多和学生特别是班干部沟通

到：六（ 1）班平安 130 天，回首我教过你们的岁月是任老师 14年教龄中最失败的教育，每天躺在床上都有一种失落感，我把一颗心全部给了我的 45 名学生，可他们却给了我什么。 我好失败呀。 当孩子不听话，是父母、老师很大的悲哀，可当孩子知错不改的时候，那是父母教师更大的悲哀。 一个团结、奋进的集体离不开我们 45 个人的努力，今天，把你们教到如此程度，短短的两个月时间，居然打架事件达到十几次

1不迟到、不早 退并且没有请假的同学加一分。 1勤俭节约、不随便吃零食，不大手大脚花钱的同学，可加一分。 1评为校文明寝室，每人加两分，寝室长加三分。 1拾金不昧者加两分。 扣分项 不能按时完成老师布置的家庭作业、练习和练习册，扣二分。 不能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况太差，扣二分。 不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣二分； 每节课不能积极举手回答问题