班级

工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主 义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。 以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体带领全党全国各族人民坚持党的基本理论、基本路线，在国 内外形势十分 复杂

部名单 学生花名册 图 32 系统功能模块图 (教师端 ) 图 33 系统功能模块图 (管理员端 ) 石家庄学院班级信息管理系统 8 数据库设计 数据库设计 (Database Design)是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据 库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求（信息要求和处理要求）。 在数据库领域内

程设计 6 打开学生文件 或输入相关学生信息后 ，按“科目名次”查询，进行“ 排序 ；如果查询信息不存在，给出提示。 然后任意键返回主菜单。 成绩保存 其他功能的运行都需要从保存的学生文件中调用 ， 对学生文件操作步骤后， 利用指针与地址的作用，经过一系列操作，会将 信息资料保存成 .txt 格式。 然后任意键返回主菜单。 成绩添加 打开学生文件 或输入相关学生信息 发现遗漏的学生后

ULL (插到表尾之后 ) q 指向头结点 是 是 否 否 这是一个不返回值的有参函数，形参为“链表头的指针”，可以把学生记录保存在电脑上由自己任意命名的二进制文件。 NS 流程图如下： 息，并返回菜单 STUDENT *load() 这是一个不返回值的有参函数，形参为“链表头的指针”，根据输入的文件地址进行读取。 NS 流程图如下 ： 定义两个指针变量 p1,p2 输入要打开的记录文件地址

或称典范 （ paradigm）。 C++提供了 class、 namespace 和访问控制 ，使设计决策的各异化（ locality） 成为可能。 第四章 系统结构功能分析 班级信息管理系统的功能结构 班级信息管理系统的功能结构如图 6 图 学生管理系统功能结构图 学生管理系统的业务流程图 学生管理系统 基本信息管理 学生管理 查询管理 科室信息管理 科目信息管理 教师信息管理 班级科目管理

蔭蔮蔯蔰蔱蔲蔳蔴蔵蔶蔷蔸蔹蔺蔻蔼蔽蔾蔿蕀蕁蕂蕃蕄蕅蕆蕇蕈蕉蕊蕋蕌蕍蕎蕏蕐蕑蕒蕓蕔蕕蕖蕗蕘蕙蕚蕛蕜蕝蕞蕟蕠蕡蕢蕣蕤蕥蕦蕧蕨蕩蕪蕫蕬蕭蕮蕯蕰蕱蕲 蕳蕵蕶蕷蕸蕹蕺蕻蕼蕽蕾蕿薀薁薂薃薄薅薆薇薈薉薊薋薌薍薎薏薐薑薒薓薔薕薖薗薘薙薚薛薜薝薞薟薠薡薢薣薤薥薦薧薨薩薫薬薭薮薯薰薱薲薳薴薵薶薷薸薹薺薻薼薽薾薿藀藁藂藃藄藅藆藇藈藉藊藋藌藍藎藏藐藑藒藓藔藕藖藗藘藙藚藛藜藝藞藟藠藡藢藣藤藥藦藧藨藩藪藫藬藭藮藯藰藱

理。 三、为 电子白板 提供良好的工作环境。 电子 讲 台，不能堆放其它任何物品。 班主任每天要检查教室的电教 讲 台 内外 的卫生情况，发现有灰尘要及时清理。 工作台 的卫生情况列入日常值日检查范围。 2. 班主任 应对学生加强教育， 严禁学生操作电教平台。 ，教室的电教平台要关闭 总 电源。 各位班主任一定要在中午放学后

作为班级团支书，我知道自己应该是以身作则，以大局为重。 在工作中踏实肯干，具有热心和责任心，配合辅导员做好班上的学生工作， 在工作期间始终以服务同学为宗旨，为学院学生会尽心尽力，工作中力求进取，虚心向别人学习，做到有错就改，接受和采纳老师和同学们的建议，同时坚持自己的原则，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私。 积极参加社会实践活动，脚踏实地认真 办事，因此得到多数同学的信任；

荣荤荥荦荧荨荩荫荬荭荮荰荱荲荳荴荵荶荷荸荹荺荻荼荽荾荿莀莁莂莃莄莅莆莇莈莉莊莋莌莍莎莏莐莑莒莓莔莕莖莗莘莙莚莛莜莝莞莟莠莡莢莣莤莥莦莧莨莩莪莫莬莭莮莯莰莱莳莴莵莶莸莹莺莻莼莾莿菀菁菂菃菄菅菆菇菈菉菊菋菌菍

素质要求：大胆指证、针 对性的沟通和案例的收集 对于各项数量的统计有一名负责人每天汇报班主任处 1） 大胆指证 ：要求每个人每天至少开一张关于仪容仪表、课堂纪律或者是消极语言的不合格，对于不合格有被指证人填写 2） 针对性沟通 ，根据每天收集的案例平均每天沟通一人 3） 每人每天收集身边同事一个好的案例，大胆指证、互帮互助、学习认真（自认为对自己有所帮助的即可） ，大队在组织，提问能回答即可。