版六下

ver enough money Write the words and phrases onto the blackboard reading and listening. 1. Read Part A quickly 2. Listen to Part A and read it IV. Intensive reading 1. Finish Part C T: Have you got

ng up 1. Greetings. 2. Duty report. 3. Act and answer “ What can I do?”以竞赛形式 . Step 2 Presentation and drill 1. Teach the words: burglar, fever. 2. Group work: Ask and answer( Part F)\ 3. Finish the

ing methods: Task teaching method, Audiolinguistic method. Teaching steps: Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Make dialogues. 3. Read Part A together. Step 2 Presentation and drill 1. T: No

w the time relationship between two actions. . We can see… when there… Using model verbs to talk about ability. Ability objectives: Make the students talk about different wind strengths and results

task procedure 1. Show some photos of Los Angeles to class. Let students have the idea of what Los Angeles look like. 2. Introduce the new vocabulary in Look and Learn. 3. Review quantifiers (1)

作多媒体课件。 下面我来说一说教学过程： （一） 创设情境，设置悬念 ， 导入新课 我设计了这样一个 情景 ：同学们， 在一个风和日丽的一天 ， 一艘巨大的邮轮在海面上行驶着，船上的人们享受着海风带来的惬意感， 夜幕降临了，突然，海面上起了大雾，顿时整个海面被浓浓的烟雾笼罩着，这时，这艘船遭遇到了前所未有的灾难，这到底发生了什么呢。 船长又是如何做呢。

成为渔获量最多的国家， 两国有哪些有利条件。 分别以舟山渔场 和北海道渔场为例说明。 北海道渔场 舟山渔场 思考 ： 中国和日本成为渔获量最多的国家，两国有那些有利条件。 分别以舟山渔场和北海道渔场为例说明。 都分布在温带地区近海大陆架海域。 寒暖流交汇。 河流注入。 在日本硫球群岛以东的太平洋海域，有一个无人居住的小岛 冲之鸟岛。 由于海水的长期侵蚀，涨潮时只有两块礁石露出海面

魏格纳 观察地图，你会发现非洲东岸和南美洲现有什么奇妙的现象。 看两块大陆就想撕破的一张纸，可以拼合在一起。 它们原来会不会是同一块大陆。 他认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。 根据这个现象，德国科学家 魏格纳 提出了什么假说。 这个 假说的内容 是什么。 大陆漂移假说 海牛

于 陆地面积。 那么这两幅图说明了海陆分布有何特点。 北极地区以 海洋 为主，南极地区以 陆地 为主。 请同学们举手回答： “ 水球 ”啊。 “ 地球 ” 呢。 大陆、半岛、岛屿 六大陆、七大洲 六大陆：亚欧大陆、非洲大陆、北美洲大陆、南美洲大陆、澳大利亚大陆和南极洲大陆。 最大的大陆是亚欧大陆。 为什么没有北极洲大陆。 七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南

国的科学 家 家魏格纳是怎么看待这个问题的。 问题的提出是为了锻炼学生的发散思维，让学生大胆想象， 勇于创新。 展示拼合在一起的大陆的图片 大陆漂移假说 展示魏格纳的图片 介绍他的故事 展示大陆漂移的动画 魏格纳通过哪些证据证明他的大陆漂移理论。 [学生回答 ]古生物一致，古地层一致。 培养学生的读图能力 应用与提高：出示南极 大陆的图片 问题：谁能用学过的知识解释南极大陆发现了巨大煤层这一现象