版七上

2、意识进一步了解中西方家庭教育的差异。 情感态度通过认知物品的位置，引导学生要爱护和管理好自己的东西。 通过设计理想房间,使学生的空间意识得到扩展训练,运用所学知识介绍自己的房间布置,能请人帮你拿东西。 二、 教学内容分析本单元以讨论房间物品的位置为话题。 以询问与描述来学习 is/ Its/re on/in/句型的使用。 要求学生能做到：1。 准确描述物品所处的地方。 2。 按照他人说明

3、C. D. ) 10. A. B. C. D. 读理解。 （10 分）I a is a a a in On is a is a of 界）,is a I on I my I to s I go to 据短文内容，判断下列句子正误，正确的写 T， 错误的写 F。 1. I a t a in my on I to Its to go to 成对话。 （10 分）根据对话内容

2、so at 3 （c i h b g e a d 成以下任务：11b at a B 1 in to ) _ _(2) (3)_ _(/ _(4) (5) (6) 课内容围绕学生的生活，所以学生学起来得心应手，表现出极大的兴趣，说明语言来源于生活。 教学范围： 1c 2b 2c 2d 学目标：s 学重点：句型： Is No,it t. is my my it is my my so 教学难点

4、 it （ ）4. r. D. （ ）5. E. its 阅读理解（A）is He 子） a a is a is is is is is is at go to a 很多的 )根据短文内容判断正误，正确的写 T，错误的写 F。 （ ）1. （ ）2. a a （ ）3. t a he is （ ）4. is is （ ）5. 参考答案I. 选择填空：1. C 2. B （根据问句中“提问

2、_ _ B. a , C. a , D. )9. _ B. s s D. s )10. in I B. C. I D. I )11. _in B. C. D. )12. _ . B. C. is D. )s go B. to go to C. go to D. to go )14. _ He B. I C. He D. I )15. _ So he a B. C. t D. t 要求改写句子

4、大的标有中英文的挂历，呈现要学习的内容：日期。 ） 1a）教学 12 个月份。 首先听磁带朗读，让学生一边听，一边发现月份的书写及读音规律，即：每个首字母大写，1和 8 月重音在第一个音节上，其它的都在第二个音节上。 然后在以儿童常用的吟唱（方法让学生上口，帮助学生记忆，具体如下：一月一月， 二月二月， 三月三月， 四月四月， 五月五月， 六月六月，七月七月， 八月八月， 月九月， 十月十月

3、Is it it t.”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写“do。 提高学生拼写单词的能力。 过程与方法采用 学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂 口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。 情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 教学重

4、。 要求学生养成良好的阅读习惯，避免有声阅读、手指铅笔导读、逐字阅读、回看、边读边翻译等不良现象的出现。 检查学生是否能够准确找到物品价格，订正。 23带领学生朗读这段广告。 帮助部分学生纠正发音和语调。 24活动：让学生 4 人一组，模拟组织一次商店的特卖和购物活动，并填写 4 买卖记录。 25指导学生仿照 3a，根据刚才特卖的情况和记录，为 特卖商店写一份有特的广告，5 句话左右。

2、他人及询问他人的电话号码。 通过自我介绍来呈现 词的一般现在时的两种形式 通过询问他人名字和电话号码来呈现本单元的重点句式 和重点语法项目容词性的物主代词： 和 、 教学过程建议本单元从其内容而言，也类似一个过渡单元。 自我介绍可能已不再有新鲜感，可以通过给学生取英语名字来激发兴趣，把课本上的名字都反映出来， 以减小词汇中姓名教学的难度，同时也允许学生给自己取他们自己喜欢的英文名字。

3、在不知不觉中达到熟识程度。 如：s Its a Is it do 1a ( in 1. c 2. a 3. e 4. f 5. d 6. b (. to Do ? I I 后生生对话,可以用实物,也可以用图片,还可以用周围的事物. Do 1c (et Do a I I at in if he or Do a .? I a (b( . 现场调查if he or a a a so