版四上

30 32 34 37 23 22 21 20 生物 体育 音乐 美术 男生 女生 小 组 人 数 / 人 性 别 15 18 16 14 12 8 20 10 四年级课外小组人数统计表 完成下面的统计图，回答下面的问题。 四年级课外小组男生、女生人数统计图 2020年 11月 2020年 11月 人数 /人 小组 生物 体育 音乐 美术 0 5 10 15 20 25 男生 女生 （ 1）

二、 Fill in the blanks with the given words in their proper forms.( 用所给词的适当形式填空。 ) 1. Can the tiger _____(climb) the tree? 2. I like ______(paint) very much. 3. Where is _____( I ) blue Tshirt? 4.

2、能解决一些相关的乘法问题。 【设计意图:作为一节阶段性复习课 ,不能只是单纯的知识点的累积 ,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理 ,构建知识网络。 】(一)认识更大的数。 师:“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多 ,同学们先在小组里跟同学一起说一说,可以列成表格加以整理,可以画成图加以整理 ,只要能系统地把所学知识展示出来就好。 学生进行小组活动,老师巡视了解情况。

2、”活动将学生引入到对可能性问题的学习中,再通过摸球游戏, 让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小,感受事件发生的确定性与不确定性。 虽然这是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象,但是在日常生活中, 学生已经对不确定现象有一定的认识,在谈话中都能运用上“可能”“一定”“不可能”这些词汇。 本节课就是要通过不同层次的数学游戏,让学生从数学的角度出发

2、“抛硬币”活动将学生引入到对可能性问题的学习中 ,再通过摸球游戏,让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小,感受事件发生的确定性与不确定性。 虽然这是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象,但是在日常生活中,学生已经对不确定现象有一定的认识,在谈话中都能运用上“可能”“一定”“不可能” 这些词汇。 本节课就是要通过不同层次的数学游戏,让学生从数学的角度出发

2、能解决一些相关的乘法问题。 【设计意图:作为一节阶段性复 习课,不能只是单纯的知识点的累积,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,构建知识网络。 】(一)认识更大的数。 师:“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多,同学们先在小组里跟同学一起说一说,可以列成表格加以整理,可以画成图加以整理,只要能系统地把所学知识展示出来就好。 学生进行小组活动,老师巡视了解情况。

2、位数的计算方法, 能解决一些相关的乘法问题。 【设计意图:作为一节阶段性复习课 ,不能只是单纯的知识点的累积 ,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理 ,构建知识网络。 】(一)认识更大的数。 师:“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多 ,同学们先在小组里跟同学一起说一说,可以列成表格加以整理,可以画成图加以整理 ,只要能系统地把所学知识展示出来就好。 学生进行小组活动

ed is Kitty. 那个穿红色衣服的是 Kitty。 M2U1 Jill39。 s family I. Think and write (想一想， 用 a, an或 the填空 ) 1) ________ nose 2) _______ panda 3) _______ insect 4) _______moon 5) ______ sky 6)_______ office 7)

er. A. my, Your B. your, My C. my, His ( ) 2) Do you like swimming? Yes, I _____. A. am B. do C. can ( ) 5) My brother can drive a car. _____ he can’t ride a bicycle. A. And B. With C. But ( ) 6)

his 他的 A:name B:nema A:her B:hre A:classmate B:calssmate A:new B:nw This is my classmate. His/Her name’s …. He。