版五下

教学时，注意结合本单元读写训练重点，“要注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的”，充分调动了学生的生活积累，使思维训练和语言表达能力达到一个质的飞跃，体现了个性化的学习。 五、说程序 一、透过课题知内容： 读一读课题，说一说： 这是一篇写什么的课文。 主要写谁。 你对她了解多少。 镭是什么。 它有什么作用。 课文讲了居里夫人的什么事。 有什么问题提出来吗。 二、抓住内容理思路： 快速默读课文

together. Step 2 presentation and drill. teacher shows the picture to the students. teacher shows the picture to the students, and lead the students to learn the new knowledge. lead the students how

oes, toes, touch my toes S: toes, toes, touch my toes T: arms, arms, touch my arms S: arms, arms, touch my arms T: knees, knees, touch my knees S: knees, knees, touch my knees Step 2. Presentatio

（教师板书） 小路 小草 小白菊 凤蝶儿 …… 雨过天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊。 请默读诗歌，想一想：你最喜欢哪一样景物。 为什么。 可以写一写自己的感受。 （ 1）默读，写感受 （ 2）同桌交流 （ 3）大堂交流 △ 小路：凉爽又温柔 师：走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢。 指导朗读 △ 小草：新绿 师

shu224。 i（ ) sh226。 ng（ ) 扎 zhā( ) 奔 率 盛 zh225。 ( ) b226。 n（ ) lǜ（ ) ch227。 ng（ ) 比一比，再组词。 蒿 （ ） 矫 （ ） 蝗 （ ） 毡 （ ） 粘 （ ） 熊（ ） 嵩 （ ） 娇 （ ） 煌 （ ） 沾 （ ） 贴 （ ） 能（ ） 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的海洋 （ ）的双眼 （ ）的歌声 （

背诵第 1 16 自然段。 引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 教学 重点： 了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。 教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。 课 型：新授课 教 法：讨论法、谈话法、练习法 教 具：电教平台 教学过程： 一、导入新课 谈话： 同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么

和衣而眠 （四）检查自学情况 （五）合作学习 １、课文主要讲了范仲淹的几件事。 试着用简练的语言概括事件。 ２、 同学们，只身求学如此的艰难，但范仲淹苦读诗书不曾放弃，你可知是什么力量在支撑着他。 ３、“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。 好大夫为人治病，好宰相治国为民。 ” （ 1）谈一谈对这句话的理解。 （ 2）我们应用什么样的感情地读这句话。 （ 3）从这句话中

21 、 42 、 84 ，（展示学生的折纸情况） 组 3： 我们组根据分数与除法的关系来验证的。 12 =1247。 2=； 24 =2247。 4=； 48 =4247。 8=，因此，这三个分数都相等。 组 4：…… 师：同学们非常了不起，用了这么多的好方法验证了 21 =42 =84 ，我把大家的发现记录下来（板书）。 三 、发现规律，归纳概括。 师

音，记清字形。 （ 2）提出不理解的生字、词，作上记号。 （ 3）指名朗读，纠正。 要求读通顺。 3．了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。 （ 1）小组讨论。 （ 2）相互交流。 三、再读课文 4．默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。 5．朗读全诗，体味诗句之美。 四、作业 1．用钢笔描红，临写生字。 2．朗读课文。 3．抄写词语。 第二课时 一、复习 1．

质疑：这句话的前后半句各指什么。 这样反复写的目的是为什么。 （ 2） 指导朗读：用肯定的语气读一读。 3，哪儿看出花之多，花之美。 （花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇„„） 4，身处异国他乡的季先生，每天沐浴在“花的海洋”里，会有怎样的感受。 （怀念祖国和故乡，思念亲人） 5，有感情的朗读这一自然段，交流讨论：仅仅是花美吗。 （花美，人也美） 6，出示句子： 人人为我，我为人人。