班主任

制订个人发展两年规划，配合工作室主持人共同制订具体培养计划。 5 （ 3）在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学 习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。 （ 4）尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室主持人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。 （ 5）工作室成员必须发挥个人的专长

工作方式方法。 本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质， 我们老师也获得了锻炼机会。 有体现全校学生精神面貌的 校运会 有促进学生团结的活动 庆元旦拔河比赛 ，在这过程中，师生都体验到了 以校为荣，以校为家 的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。 我们班的学生个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比较差。

工作。 在这短短的六个星期里，我更多的班主任工作是监督学生的学习、纪律以及卫生。 在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。 在学习上，他们是比较勤奋的，但是由于学习主动性不够，学习方法欠缺。 导致了成绩上不去。 这些学生就需要我们的监督和引导。 在卫 生打扫方面，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是拖拖拉拉。 对于这类学生，就应该给他们明确的任务。

孩子来说，表扬的效果是非常好的。 平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又 进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他 （使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用 们说：“你真棒”。 “你学得真快”。 “你说的真好”。 „„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。 班里多数同学都是这样

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学

六星评选中这方面也是比较差。 尽管我尝试了许多方法，如评选早操星，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。 通过此次大型活动的几次彩排，我终于在各位领导、老师的帮助下，发现了自己教育失败的原因所在 —— 在活动前，没有向学生做好充分的动员工作，及给予明确要求，也就是自己的组织、引导能力有偏差。 在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作

（使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用 规则。 有了这个测评办法， 23 班的三好学生等荣誉自动生成，其中向校推荐三好学生等，我也就不犯难了，一切都是测评数据说了算，与班主任“无关”，在评选各项荣誉时，彻底地做到公开、公正、公平。 第二，做晨讲和晚讲。 由于我任四个班的物理教学工作，教学任务特别繁重，我几乎没有时间一一找学生谈心，因此我选择了早读前和晚

专业好文档为您倾心 整理 ，谢谢使用 三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩 ，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。 二 、家访的几点感想 全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。 了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 全面的家访

离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用 集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。 培养学生的集体荣誉感。 学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。 学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。 同学们在各项活动中都较认真

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。 由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。 开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。 在班里实行 班干部分工负责，让学生自己管理自己。 对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业