班主任

好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。 集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，如摄影、 绘画比赛、跳绳比赛，五星评比等。 每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。 通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。

能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分 负语言的特征 —— 否定叙述 禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分 谈话的时候注意和善地看着别人。 （ 黑夜给了 我们 一双黑色的眼睛， 我们 却 不能只 用它来翻白眼。 ） 注意个人卫生，勤洗脸洗手。 （不然，红豆不生南国，都长我们青春的脸上了。 ） 坚持每天锻炼身体，保持一个健康的体魄。 （再缺不能够缺德，再有不能够有病。 ） —— 郑学志趣味班规

名师 ——明师 明白之师 明辨之师 明天之师 BEIJING MIDDLE SCHOOL 北京市第五中学 “明师”者，明白之师也。 一个教师的首要职责，就是将明明白白的文化知识明明白白地教给学生。 科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和调皮，自己糊里糊涂怎能使学生明明白白：“以其昏昏，使人昭昭”，岂非荒天下之大唐。 此其一。 今日做明师 BEIJING MIDDLE SCHOOL 北京市第五中学

对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿或 者承担其他民事责任。 ” ○ 《 义务教育法 》 第 16条： “ ……… 禁止体罚学生。 …… 对违 反第 1款、第 2款规定的，根据不同情况，分别给予行政处 分、行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失； ……” 体罚侵犯了学生的健康权、身体权和名誉权 健康权：是指自然人依法享有的以保持其身体机能安全 为内容的权利。 健康包括肉体组织和生理及心

然。 王 ：我被别人欺负，你会管吗。 郭 :肯定，如果我不行，可以叫人打死他。 王 ：你现在就在欺负我，这么办。 郭 ：你怎么敢欺负你呢。 王 ：既然你把我当朋友，我求你一件事，你能答应吗。 郭 ：不知道什么事情。 王 ：你原来考试只有 5分，期中考试能考 6分吗。 郭 ：期中考试一定考 10分。 王 ：你还是个男子汉吗，就不能说考出 20分。 郭 :我一定考出 20分。 王 ：你能否考出

第一、童心 和学生保持共同爱好 第二、爱心 对小孩的依恋之情 第三、责任心 和小孩一道成长，培养现代公民 第四、专家 课堂教学棒，并有专业造诣 第五、思想家 带着思考的大脑从事平凡的工作 第六、心理学家 不知不觉走进学生的心灵（润物细无声） 13 二、培训体会 班级文化 （二）如何打造班级精神文化建设 4）建立和谐的人际关系（师生关系、生生关系） （ 2）和谐学生人际关系的建立 ①

教育的权利到机会平等 、 过程平等 、 结果平等  途径 —— 从以传授 、 读书为主到强调实践性过程 、 创造性过程 （ 广泛的社会经验 、 完整的生活概念 ） （三）社会管理体系进一步健全， 儿童问题及事务需求加大  满足儿童社会福利需求日益提到工作日程：  获得基本生活条件；  获得健康保证；  获得良好的家庭生活；  满足学习就业的需求；  满足休闲和娱乐需求； 

排等工作中，冲在前、争优秀。 严格规矩从严管理。 组织党员干部职工到自治区廉政警示教育中心、监狱等地照镜子、正衣冠，制作违规违纪案件汇编手册，组织党员职工对照检查、汲取教训，结合岗位实际查找风险点，认真抓实整改。 开展党员承诺践诺、民主评议，严格处置不合格党员，完善党员日常考核评价机制。 认真组织开展“三严 三实”专题民主生活会和组织生活会上个人查找问题整改落实“回头看”

对学生全面了解才能找到打开他们心灵的钥匙，才能 “ 长其善，救其失 ”。 班主任要努力使自己成为后进生的知心朋友，消除师生之间的鸿沟。 后进生大多受够了不同程度的冷落和歧视，他们的心理活动带有很大程度的闭锁性，常常以玩世不恭的外表掩 6 盖内心纷乱如麻的矛盾。 他们像迷航的水手，不知自己的生命之舟该驶向何方。 班主任应以宽阔的胸怀、诚恳的态度，不以教育者自居，主动去与后进生交朋友，从生活小事做起

案例分析。 ③ 2020 年 10 月至少完成一篇案例分析。 （四） 申请结题 2020 年 12 月完成课题研究，申请结题。 （五）具体工作 二月份 召开课题成员工作会，选课题，申请立项，制定研究方案。 三月份 调查工作分工： 贯中涛 负责教师问卷的调查工作； 吕保洋 负责家长卷的调查工作； 李玉东 负责学生卷的调查工作。 四月份 开展全校班主任的经验交流活动，征集班主任关于学习、管理