班主任

议 各班设立两套班委机制，实行两党执政。 因为两党执政确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。 既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。 班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。 二． 抓细节就是抓质量。 海尔集团的老总说：“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。 我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，

兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。 所以，我在班级 管理中大做 “激励 ”这篇文章，收效还不错。 我班的刘斌为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。 三、教学中注意动静结合。 一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极 性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。

春风。 在教育的过程中，要善于把命令 式、高高在上的语言变成商量式、平等交流的语言。 二．要善于运用教育机智和技巧，改变批评方式，合理引导，区别对待。 班主任应树立以人为本的理念。 在理解、信任、尊重的基础上，进行师生间的交流沟通，也就是用教师的语言去换起学生的爱，用师生的情感滋养学生的心灵。 班主任在和学生谈话前，应认真做好调查工作，对谈话学生的思想、心理，问题的原因及社会、家庭

，这又是教师应为人师表，以身作则的工作，也是一项要持之以恒以的工作，特别是安全教育，每周开一次班会课，对学生进行安全教育及自我保护意识如：不能玩火、玩水、玩电。 不能在马路边玩等，使学生懂得安全的重要性。 有适当的课外拓展 ，特别是学生感兴趣的事物．培养学生的自信，当然要当好一个老师 最重要还是要有责任心 ．班主任的话，就要多关心学生的学习和生活． 两样并重． 学生遇到困难应该主动积极的帮助他们

中层领导的过程中也一直兼任班主任。 我努力追求着“管”的和谐、“理”的境界。 为提高专业素养，我重视业务学习常 常出入学校阅览室，每学年要订阅几份报刊和杂志。 为给学生营造一个宽松、和谐的教育环境，我和他们一起创班歌、订班规、议目标、出手抄报，开展“自信演讲”，使学生每天都拥抱希望，开展“文明论坛”，推动着学生身心的健康成长，开展“每日宣誓”，把感恩和执著深深刻在学生心房；为构建育人合力

群学生，所以入班之前 ，她回家换了装束，改以一身黑色的骑士装进入教室，这样做的目的，其实也是为了让学生产生敬畏之心。 只有让学生敬畏你，他才会心甘情愿的臣服于你的管理。 王文英老师真实的践行着自己的理念：“管的最高境界是让每个学生心甘情愿。 ” 二、 班主任要重视班会活动对学生心理的影响 贾高见老师提出了“小活动、大德育”理念，他的班会活动精彩纷呈，效果突出。

的师生情境。 需要注意的是，我们在运用幽默语言时必须把它和低俗油滑，刻薄讽刺等语言分清楚，而且还必须注意场合等因素。 二、反 语 师生沟通中，班主任有时为了更好的达到目的，口头说出的意思和自己的真实意图恰恰相反，却反而能成功。 这就是反语的妙处所在。 如：班上有男生最近迷上了抽烟，我知道这是许多男生在发育期间追求成人化的表现，横加指责只会造成师生关系对立。 因此，在一次班会上

间操，班主任坚持跟班督促，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏。 组织学生认真做眼保健操，使学生有健康的身体。 (2)检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培养学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。 我班采取值日制，让每一位学生通过班级的值日工作，体会到关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育。 班集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。

学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。 学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。 学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指 导端正写的态度，提高写的训练能力。 这种方法通过

年轻的家长们，在忙碌的同时又无不渴望“ 子成龙，女成凤 ” ，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的 “ 渴望 ” ，却缺乏爱的 “ 能力 ”。 所以谈教师与家长的，其实是以教师为主动的，对家长具有一定指导的。 定期地召开家长会是教师与家长共同探讨孩子的教育问题，教师指导家长的重要途径之一。 家长会上，教师可以将自己的教育目标、思路公布，将自己的教育方法传达，家长们也能互相。