班主任

生的班主任工作计划。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些 “牵一发而动全身 ”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。 那么对我来说，我的大一班主任的 “工作指南 ”可以概括为 “以学习型组织为管理思想，以质的研究管理资源吧（ ），海量管理资源免费下载。 管理资源吧管理人自己的下载网站

青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神，这些都表现在一言一行中。 在路队中他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。 我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。 通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 （四）现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。 这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，就粗话连篇。

出事到现在带着这些孩子，真是尝试 了我三十多年教学人生的特殊经历，真所谓是前所未有的。 这些孩子的思想动态，学习习惯，做人培养，特别是让这些有特别经历的孩子怎样让他们摆脱阴影，正常学习生活，甚是煞费心机。 回顾这两年，忙碌可以说是充实，辛苦但是也有快乐，疲惫但是乐在其中，很多人都说没有当过班主任的人永远体会不到班主任的辛苦，当然没有当过班主任的老师也永远无法感受到当班主任的幸福。

管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高 建立完善的班干部队伍。 我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。 除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。 当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 第三，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。 开学不多久，学校的钟声，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。

与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。

作 在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学之前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。 积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习

们朝着即定目标努力，在班级树立学习风气 —— 比、学、赶、帮、超，人不可以有傲气，也不能没有骨气，要首先懂得：学习光荣、不学习可耻，胜不骄、败不馁。 考第一固然光荣 ，成绩不佳，也不一定没出息，但是如果自暴自弃，甘于落后，那就一定会被社会遗弃。 要让学生懂得：知识来不得半点虚伪，必须实事求是，制止考试抄袭，如果作不了弊以后再考试就不掂记抄了，平时也就能认真学习了，所以要严格考核。 杜绝舞弊行为。

上深入学生宿舍。 在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。 同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。 特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。 经过努力，我班班纪良好，没有任何突发事件的发生。 另 外充分发挥以 旧带新 的工作方法，让高年级 有工作经验的学生干部负责管理和帮助低年级同学，一方面可以培养高年级学生的管理、领导及协调能力

，没有很好地、正确对待、及时处理好，而是对学生护短，没有站在公平的立场上，没有及时地做好工作，使的学生打架 事故再次发生，但在学生科领导的工作之下，平稳了学生中一起又一起的学生纠纷。 五、班主任组织学生开张课余活动和义务劳动，班主任在学生科领导及团委的组织下进行了许多课余活动，如：拔河比赛、知识竞赛、足球联赛。 丰富了学生的课余活动，使学生集体荣誉感大大增强。

等活动，对学生进行思想教育。 另外，充分发挥教室内的黑板报和墙报的教育作用，采用“自理小屋”，“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。 对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。 二、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。 因而，我强化以下工作： 1，课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪