保护

国水污染防治法→ 中央电视台报道违法排污的案例 →噪音、空气质量、水体质量、尾气等方面的监测。 ③做个环保小卫士 如何减少教室里的粉尘污染→教室里噪声污染的防治→实验室废旧干电池的回收→实验室里如何节约用水→废旧纸张的再利用。 ④如何 应对雾霾。 不焚烧秸秆→不燃放烟花爆竹→机动车单双号限行→公交车免费→天气不好时减少室外活动→外出戴上防霾口罩→天气好时多晒太阳→多吃水果、蔬菜、鱼肉等→作息规律

眼睛的作用 怎样保护眼睛 •玩耍时不要伤害眼睛 •不用脏手擦眼睛 •不躺着看。

是农村的田野，她哭了，她喊着要下车，车上的人露出了狰狞的面孔，一把刀子抵在了她胸前 …… 面对险情，雯雯应该怎样保护自己。 用智慧保护自己 敢于斗争、善于斗争，面对不法侵害，我们要依靠自己的 智慧 迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 用智慧保护自己 ——免受侵害的重要途径 人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后

的速度加快 二、生物多样性面临威胁的原因 • 人口的快速增长 • 野生生物生活环境的改变和破坏 • 生物资源的过度开发利用 • 环境污染 • 自然灾害频发 • 外来物种入侵 三、保护生物多样性途径 保护生物多样性最为有效的措施。 （建立 自然保

创设情境，自主识字 1 10 个生字想和我们交朋友，愿意吗。 谁来把你画出的生字念给大家听一听。 学生念一个生字，多媒体及时在文中生字下面勾画横线。 2 10个要求会认的生字：口、说、耳、听、目、牙、舌、鼻、体、它。 3 （ 1）分男女生认读：多媒体随意展示 10个带拼音的生字，分男女生认读。 （ 2）开火车认读：多媒体随意展示 10 个不带拼音的生字，以“摘掉拼音帽子”为过渡，让学生分组开火车

数据描述了地球受污染的现状和严重的生态危机。 学习第 8— 13自然段 写了作为少年朋友为保护地球能做些什么。 你们能在书上画出相应的内容吗。 我们能为地球做些什么 • 第一，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，不要乱扔废电池。 • 第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费。 • 第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代

危及人民生命财产安全 威胁人类生存和发展 环保这一概念 源于近代 ,最早见于 逸周书 .大聚 ,礼记 .月令 ⑴ 世界环境日 ： 6月 5日 ， 1972年 6月，瑞典《斯德哥尔摩人类 环境宣言》 ⑵ 环境保护 —— 我国一项 基本国策 ，制定环境保护法 ⑶防风林、护田林、大力治理三废、白色污染 攀枝花，我们可爱的家乡 ,这里得天独厚 ,但是随着经济的发 展 ,我们的环境受到了很大的影响

迫性。 临一场生物灭绝的危机。 动手动脑 刨根问底 数据，请学生小组合作绘制人口增长数量与鸟兽物种灭绝数量柱形图，并讨论从图中获得的信息，选出代表进行汇报。 片，可以请学生根据自己的知识加以说明，不完整的地方教师补充。 并提问：人类的哪些行为破坏了物种的多样性。 对学生的回答给予及时的评价。 上的数据，小组合作绘制图表，并讨论：从表中获得了什么信息。

舌、鼻各有什么作用。 二、借助拼音，自主读词、读句，认识生字 检查掌握生字读音的情况，开火车读，竞赛读。 用生字口头组词。 三、反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途 体会

种 和 生态系统 三个层次着手。 二、保护生物多样性 一般可分为三个层次： （分子水平）遗传多样性 （生物种类：）物种多样性 （生态系统水平）生态多样性 生物多样性的价值 直接价值 间接价值 潜在价值 红树林 使用价值 一种不起眼的、当柴烧的植物 —— 三叉苦 （ 过去 ） 一旦灭绝，无法再生 卡伐利亚树和渡渡鸟的故事 在毛里求斯岛上的卡伐利亚树 ,是高大的热带乔木 ,树高可达30米 ,