保教

满足幼儿合理需要，但是在活动中还是存在个别差异。 在这方面我们下学期会要继续加强，我们老师在活动中注意关注幼儿在活动中的表现与反应。 （二）班级管理方面 学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象；一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。 这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。 针对这一现状，我将班级前期工作依然放在

性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性等特点，班级的保教人员承担着对全班幼儿保育与教育的直接责任。 班级的保教工作主要包括五个方面，班级 活动的安排直接关系到幼儿的健康成长。 对大、中、小不同的年龄班， 采取不同的管理方法。 对小班的幼儿要针对他们的特点采 取适 宜的方法让幼儿尽快适应环境，培养幼儿喜欢幼儿园的积极情感。 注重常规管理，包括生活常规和教育常规两方面。

，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，注重培养幼儿良好的学习习惯。 7． 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 在教育活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽松和支持的心理氛围。 8． 教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，善于发现幼儿感兴趣的事物

、树新风的 ‎热情。 ‎运动中求发展 ‎ 1）推广新早 ‎操。 为与时俱进 ‎，紧跟时代步伐， ‎我园在广播操《小 ‎苹果》和奥尔夫音 ‎乐《圆圈舞》的基 ‎础上，又新学了凤 ‎凰传奇的《感到幸 ‎福你就拍拍手》。 ‎新操节奏欢快，韵 ‎律感强，且表演内 ‎容富有爱心，在潜 ‎移默化中对孩子们 ‎进行爱心教育。 ‎ 2）开展运动会 ‎ 十一月底，举 ‎行冬季亲子运动会 ‎。 本次运动会器械

本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师 “结对帮扶 ”的形式，形成老带新，强带弱的良好氛围，产生了内培效应，取得了良好的效果。 三是重视群体素质的提高。 为使教师获得专业成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：教坛新秀、课题展示活动、自制户外玩 具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓励教师 “有才你来秀

师，我更多的是引导她们，甚至是带着她们来做，将工作做得更完善。 C、老师们的学期工作总结有点抄袭现象， 有的可以说根本就不符合你现在的所带班级的情况，我们不需要强调你要用多少个书面用语，或者优美词语来形容的总结，我们需要真实的你们的想法和对自己工作方面的总结，可以不要太长，把握好几个方面来总结，我想对于各位老师来说不难，所以下学期建议老师用手写的方式来总结自己的工作。 三、保教并重以强化服务意识

演出得到了所有在场家长、观众的一致好评 ,并评出了不同等到次的奖。 六月份组织大班幼儿参观了小学，感受小学生读书氛围。 四、教师业务培训工作要有优质的保教质量，我们有计划地开展教学研讨活动，一有机会就送老师外出培训，听课，使教师更好地了解了幼儿 园的一日常规，为以后的工作奠定了基础。 五、家长工作家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。 本学年

史理论 代表人物： 维果斯基（前苏聍， 1896—1934） 主要观点： 1．强课文化癿重要性 个体癿心理在低级心理机能癿基础上逐渐吐高级心理机能収展。 収展得益二由外吐内．卲个体通过内化仍情境中吸叏知诃，获得収展。 第二节 儿童发展理论 2．诧言癿角色 诧言使人类癿社会亝流发成可能。 有了诧言，才能使“抚养不教育”成为可能。 3．最近収展区 孥生癿収展有两种水平：一种是孥生癿 现有水平

戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。 幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼 儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。 孩子年龄越小，需要我们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小

• 搞好师德建设，提高教师素质 • 完善各项制度，加大管理力度。