贝多芬
琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊 !我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。 要是能听一听贝多芬自己 是怎样弹的，那有多好啊 !”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷。 ”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 ” 贝多芬听到这里，就推开门。 轻轻地走进去。 茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。 窗前有架旧钢琴
样评价主人公。 文章写作上有何特点。 效果如何。 学习方法点拨 阅读全文，概括人物事迹。 概括人物品质特征。 思考人物品质给人的启迪。 个性化解读人物品质，并拓展延伸。 阅读课文 ,说说文章是从哪几个方面来写贝多芬的。 作者是按照什么顺序来组织材料的。 概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。 讲述贝多芬的以下内容 （ 1）贝多芬的 童年及家境生活 （
脸上 、 背上都浸着一颗颗豆大的汗珠 ， 汗衫湿透了 ， 几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。 我连忙一巴掌打过去 ， 把爸爸吓了一跳。 我把毛巾递给爸爸 ，他不在意地擦了一下 ， 又埋头工作起来。 当我重新上床时 ， 只听时钟 “ 当当当 …… ”地敲了12下。 回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩
：看不到光明。 • 踌躇：犹豫。 • 沉郁：低沉郁闷。 7。 8 活动主题：名人专访 活动任务： 1．探寻名人事迹 2．感受名人精神 拍摄巨人身影 ——以形传神 9 录下巨人声音 速读课文 10～ 27段，假如你是来访者，你最想录下贝多芬所说的哪句话。 10 录下巨人声音 “ 你可能想到我 —— 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望 挣扎 出来。 ” 11
• 脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚： • 刚毅、顽强、善良、执着的人。 表现出坚韧无比的生的意志。 懂主旨： 课文主要通过对贝多芬肖像和语言的描写，再现了贝多芬的形象，着重表现他内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。 • 懂写法： • 层次清晰，脉络分明 • 本文层次清晰，脉络清楚。 按照访问的顺序 • 首先从女佣 贝多芬日常生活的见证人的角 • 度交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神
尚且可以谛听大自然的声音； 另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。 • 对“你可能想到我 —— 一座已倒落了的火山 …… 挣扎出来。 ”这句话应如何理解。 贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩”比做他的创作激情。 意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。 •
般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好 ……”。 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音； 另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。
神 兼 备 贝多芬形象 独立而骄傲，沉郁而坚强； 严肃而善良，热爱自然； 追求自由，献身音乐。 学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要旨是什么吗。 写人物外貌： 以形传神 不能面面俱到 不能脸谱化 •外貌描写 是写人的一种方法。 也叫肖像描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。 从外貌描写中， 可以表现出人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界。 肖像描写的方法 （
带着好像敬畏又好像怜惜的神情， 默不作声地望着他。 他的脸上呈现出悲剧， 一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一 样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生 以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有 一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子 下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏， 整个描绘出坚忍无比的生的意志。 — 印证着他生活的窘迫和苦难的压力。 客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情， 默不作声地望着他。
外貌描写的句子。 读读看 ,说说他的个性特征。 两肩 — 极宽 衣服 —— 陈旧不整洁 手 —— 大而有力 脸 —— 愁苦和力量 头发 —— 火一样蓬勃 眼睛 —— 深邃凝重不可逼视 鼻子 —— 长而笨重 嘴 —— 紧闭 下颌 —— 方形 ——浪漫不拘小节，典型艺术家性格 —弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作 ——是一位 刚毅、顽强 善良、执着 的人，透出 坚韧无比的 生的意志。 形 神 兼