备课组

了具体的行动 ， 尽最 大的努力使工作细化 ，具体化。 如培优扶差的落实 ： 确立培优扶差的对象 ， 进行课堂教学的小分层 ，作业的分层 ， 课后的个别辅导 ， 一个一个小目标的落实等 ， 老师们可是费尽心机。 突破词汇量 ： 词汇量的多少直接影响到学生的 英语 水平 ， 所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。 每天我们都坚持听写，并且认真批改。 我们按册整理 英语 教材的重点词汇 ，

三、分析中考形势，发挥团队精神 备课组成员共同分析了近几年常州政治中考试卷模式和社会热点，中考越来越重视 学生能力即理论知识运用和分析能力，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，这就要求我们在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。 为提高学生 政治素质和能力，制定了工作计划：首先夯实基础。 其次，培养政治思维习惯，政治思维 方法。

上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 集体备课时详细 介绍本单元在教材中的地位及前后联 系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。 三、共同探讨，各抒己见 利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。 其实更多的时间不在统一的教研活动时间，而是有问题就大家商量、分析试卷，共同探讨

在日常工作中，我们互相合作，互帮互助。 无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这就大大提高了我组备课效率，从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。 其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员 提出中肯的建议。 通过教学上师师互动，实现教学相长，取长补短的目的。 另外，我们还利用课余的点滴时间互相讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，互相切磋

生对试卷上的错题做好笔记，并保存好试卷 （ 5）．专项训练必须要根据学生实际自己组合试卷 （ 6） .关注高考的新变化。 四、教研活动安排 2020学年度下学期高三物理备课组工作计划 篇三：高三下生物备课组工作计划 涪高中高 2020级 2020 年春期（高三）生物备课 组工作计划 邓翔 一、指导思想： 本学期时间短、任务重，高 2020 级生物备课组将以学校教学工作计划为指引

级课时少，教学任务重，不能开设所有实验课。 几乎每个老师都跨年级，教学任务重，教学精力不足，教学方面的研究还有不足，有待提高和改进。 三、今后的努力方向 强化教学科研 ,提高教学水平 (1)通过强化课题研究 ,提高研究水平 ,以此来解决教育、教学问题 ,最终提高生物学科的教学质量。 (2) 认真组织教师撰写教育教学论文 ,参加各种论文评比活动。 继续开展传帮带，让年轻老师尽快成长。 篇五：

本学期 本 备课 组主要落实了下面的工作 1． 我们首先统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。 2． 周三下午按 时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享 3． 课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。 [课 j4．

练 ”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革创新，探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。 学，就是自主学习，目标自学。 我们初一语文备课组在课前熟悉教材，把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。 并注重关注学生的个体差异，体现出分层教学。 展，就是展示交流，分享共 赢。 在课堂交流中我们鼓励学生大胆说话，积极参与，培养学生的沟通能力。 并通过这种展示的形式

设计，精选习题，大多数教师能根据学生情况分层布置作业，本组教师的作业量都能达到要求，基本实现每天有一次作业，作业都能全批全改。 （ 4）辅导 备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导。 对各层次的同学提出不同要求。 对基础较差的学生辅导主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，同时选择简单、基础的 题型进行当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度进行思考和指导，使这部分学生能有所提高。

系„„ 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。 每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。 碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。