北师版

3 0 描点，连线． 【例 3－ 2】 若一次函数 y＝ (2m－ 6)x＋ 5 中， y 随 x 增大而减小，则 m 的取值范围是________． 解析： 当我们知道函数的增减性后，就知道了 k的取值范围，因为 y随 x增大而减小，所以 k就小于 0，即 2m－ 6＜ 0， m＜ m的取值 范围是 m＜ 3. 答案： m＜ 3 析规律 k与 b的作用 在一次函数解析式中， k确定函数的增减性

学。 哪些地方。 教师对学生没有涉及到的内容引导补充，如：哪一组材料组织的最好，汇报的最精彩、最有创意等等。 巩固联系 清末民初，中国社会出现了许多新气息、新事物，除了教材上介绍的几方面以外，你还能举出一些其他的例子吗。 可以以史实资料或图片说明。 （可以借助网络） 对于清末民初，发生的巨大变化，保守者难以理解，并极力反对，进步者则欢欣鼓舞，大力提倡，为此，双方经 常发生针锋相对的辩论

统一整体 品尝烤甘薯，分析其甜味的营养成分 评价：通过练习题检测本课的学习效果 吸引：欣赏小品《茎的罢工》。 4 步骤 教师活动 学生活动 设置意图 吸 引 创设情境、设问 ①发放烤甘薯块根，让学生品尝味道，分析其主要有机成分 ② 设问：甘薯块根中的淀粉来自哪里。 ③追问：叶产生的淀粉等有机物通过哪种器官运输至根。 （茎） ④过 渡：茎的哪部分运输有机物。 （抛出核心问题并出示木本茎结构图）

也便于学生更为直观地获得 (4)的结论； (4)一般而言，学生通过 试 验以及上面 (2) (3)的图表容易猜想两张牌的牌面数字和为 3 的频率最大．理论上．两张牌的牌面数字和为 2， 3， 4的概率依次为 41,21,41 ，应该说，经过 30次实验，学生基本能够猜 想两张牌的牌面数字和为 3 的频率最大．这里一定要保证 试 验的次数，如果 试 验次数太少，结论可能会有较大出入； (5)有了

小锐角为 30176。 ，再将这两张三角纸片摆成如图 3 的形状，但点 B、 C、 F、 D 在同一条直线上，且点 C 与点 F 重合（在图 3 至图 6 中统一用 F 表示） （图 1） （图 2） （图 3） 小明在对这两 张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题，请你帮助解决。 （ 1）将图 3 中的△ ABF 沿 BD 向右平移到图 4 的位置，使点 B 与点 F 重合

4 5 6 7 8 9 10 动 物。

你发现了什么。 够吗。 用 表示 用 表示 不够 比 少 1个。 多了 1个，够了。

= 7 3 7－ = 3 4 4 = 6 1 5 = 6 5。

先用竖式算出两边的结果再进行比较 在○里填上 、 或 = 6329○ 35 679○ 7527 8849○ 42 10045○ 6517 23+48○ 71 10019○ 56+12 正德实验学校 加数 加数 和 和－加数 =加数；差＋减数 =被减数 被减数 减数 差 正德实验学校 28 83 7446=28 25+58=83在（ ）里填上合适的数 63（ ） =35 100（ ） =42

7 3 7－ = 3 4 4 = 6 1 5 = 6 5 1。