比较

：借助 一副 三角尺画出 150， 75 0的角。 （ 学生自己尝试画角） 你还能画出哪些角。 有什么规律吗。 还能画出 ___________________________________[来源 :学 amp。 规律是：凡是 的倍数的角都能画出。 （小组交流，完善答案） 师：我们知道，线段的中点把线段分成相等的两条线段 .类似地 在一张纸上画出一个 角并剪下，将这个角对折，使其两边重合 ．

＜ 1899 1350 ＞ 940 2365 ＞ 1899 2365 ＞ 940 1899 ＜ 2365 940 ＜ 2365 (1) 位数不同， 位数多 ,数就大。 (2) 位数相同， 从最高位比起。 最高位相同，比下一位，直到比出 大小。 1. 比一比，填一填。 2. 按照从小到大的顺序排列下面各数

议一议 A B C D 练习 1:下面的线段中 ,哪条线段最长 ?哪 条线段最短 ? 自左向右 ,第三条最长 ,第一条最短 练习 2： 比较下列每组线段的长短 . AB﹥ CD AB＝ CD AB﹤ CD D A B C A B C D A B C D A B C D CD﹤ AD ﹤ BC﹤ AB (1) (3) (2) (4) 在一张透明纸上任意画一条线段，折叠纸片

529 398 402 8790 8792 1020 1020 1500 1800 一、比一比 10000 9999 3864 3529 398 402 8790 8792 1020 1020 1500 1800 = 一、比一比 二、小窗后面躲着谁 ? 526 52 1000 99 40247。 5 +4 二、小窗后面躲着谁 ? 526 52 1000 99 40247。 5 +4 7 8 9

提出问题： 如何用叠合的方法比较角的大小。 学 生活动：进行小组交流讨论，动手操作：每个学生都在透明纸上画一个角，然后剪下这个角，并与小组中其它同学所画的角进行比较后归纳出比较方法和比较结果，然后观看多媒体演示角的比较过程． 教师活动：巡视并指导学生进行角的比较活动过程，打开多媒体演示角的比较过程：把一个角移到另一个角上，顶点与一条边重合；两个角的另一边都在重合边的同侧．观察这两边的位置关系

4 5 6 学校 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12。

完成下列问题： 图中共有＿＿个角，它们分别是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ∠ AOB＝＿＿＿＿ +＿＿＿＿＿ ∠ AOC＝＿＿＿＿－＿＿＿＿＿ ∠ BOC＝＿＿＿＿－＿＿＿＿＿ 3 ∠ AOB ∠ AOC ∠ BOC ∠ AOC ∠ BOC ∠ AOB ∠ BOC ∠ AOB ∠ AOC 按图 1填空： 4） ∠ A0B＋ ∠ BOC＝ 5） ∠ A0C＋ ∠ COD＝ 6） ∠ B0D－ ∠

A O B C 3 （如图，在白纸印制好一个任意角，发给学生） 请想办法找到∠ ABC 的平分线。 你有几种办法。 学生的方法：①利用量角器度量，计算 ②用折纸的方法 活动 5：练习巩固 例 1：根据右图，解决下列问题： （ 1） 找出以 OA 为一边的角，指出其中的锐角， 直角，钝角，平角，并比较它们的大小 （ 2） 通过测量，写出图中某些角的等量关系， 比如：∠ AOB+∠ BOC=∠

问题，给出图中各角之间的和差关系．（如下图） ∠ AOC=∠ AOB+∠ BOC， ∠ AOB=∠ AOC∠ BOC． 提出问题：∠ AOC∠ AOB=________． 3．动手操作：用三角板拼出特殊角，完成课本第 140页探究中的问题． 学生活动：每个学生都用三角板进行尝试拼出 15176。 、 75176。 的角，并讲出其中的理由． 提出问题： 利用一副三角板还能拼出多少度的角。 学生活动

C B O D    如 果 那 么= = = ∵∠ AOC＝ ∠ AOB+∠ BOC ∠ BOD＝ ∠ COD + ∠ BOC 根据右图，求解下列问题 O A B C D E (1)比较 ∠ AOB， ∠ AOC,∠ AOD, ∠ AOE的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角。 （ 2）写出 ∠ AOB 、 ∠ AOC、 ∠ BOC、 ∠ AOE中某些角之间的两个等量关系。