比例
1、第二十五章 图形的相似学习新知 检测反馈九年级数学上 新课标 冀教 学 习 新 a=3 cm,b=2 线段 a,例 ?什么是比例的内项、外项 ?知识准备观察如图所示的三个长方形 ,你认为哪两个长方形的大小不同但形状相同 ?理由是什么 ?思考下列问题 :(1)两条线段的比与它们的长度有关吗 ?(2)两条线段的比是否与它们的长度单位有关 ?(3)两条线段的比是什么数 ?结果有单位吗
数比的方法和结果。 例 4之后安排了“议一议”：两个数的比值和两个数的比有什么相同点和不同点。 教材用丫丫和亮亮不完整的话给出了比的特点以及比和比值的区别。 结合本课内容，在兔博士网站介绍了“黄金比”。 比的基本性质，是在学生掌握了分数基本性质，会求比值的基础上学习的。 例 3计算两袋饲料粗蛋白和总质量的比值，得到比值相等，一方面丰富生话经验，另一方面主要为总结比的基本性质提供素材。 例
问题，让学生口答国旗宽和长的比值是多少，并说一说是怎么想的。 教师启发：我国有不同规格的国旗，它们的长和宽各不相同，可形状完全一样，猜想一下，其他规格国旗长和宽的比值是多少，宽和长的比值是多少。 学生猜想并回答，教师不作评价。 ◆ 认识比例 提出例 2的要求，鼓励学生任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或
性质： 更比定理： 合比定理： 等比定理： a b c d = a177。 b b = c177。 d d a b c d = ad=bc = a b c d m n = = … a+c+…+m b+d+…+n = a b （ b+d+…+n ≠0） a b c d = d b c a = a c b d = ： A B C D E F 1l3l2l若 321 //// lllAB BC =
别 ? 学生回答，教师填写小黑板上的表。 正比例 反比例 共同点 一、 都有两种相关联的量； 二、 一种量随着另一种量变化。 不同点 （ 1） 一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。 （变化方向相同） （ 2） 相对应的两个数的比值（商）是一定的。 （ 3） 一种量扩大或缩小，另一种量反而缩小或扩大。 （变化方向相反） （ 4） 相对应的两个 数的积是一定的。 然后出示下面两个表 一本数
有什么共同的特点。 师：像这样比值相等的两个比，可以用什么符号连接。 “ =”在这表示什么意思。 21 世纪教育网 21世纪教育网 把下面几个也改写成这样 的算式行吗。 为什么。 师：像这样的算式有一个名字叫比例。 板书课题：比例的意义 根据你的理解说说什么叫比例。 板书：表示两个比相等的式子叫比例。 2． 把你写的比中没有朋友的配上一个比，使它成为比例。 你认为是比例应具备什么条
2 = 60 ： 40 像上面这样的式子就叫做比例。 活动一 你是最棒的 表示两个比 相等 地的式子 叫做比例。 活动二 下列两个比之间的哪些 能填“ =”， 为什么。 1： 2 3： 6 : 5:2 :3 15:3 :2 1 2 4 1 :1 用一用 思考： 为什么 :3 15:3? 讨论判断两个比是不是能组成比例的关键是什么。 ≠ 比和比例有什么区别。 比是表示两个数相除，是一个式子
1、2016/11/30 该课件由【语文公社】第 3单元 分数除法 8 按比例分配 2016/11/30 该课件由【语文公社】学习目标 2. 培养知识迁移能力，并体会数学知识间的内在联系。 1. 探索按比例分配问题的解题方法，理解按比例分配问题的实际意义。 2016/11/30 该课件由【语文公社】复习导入 白球的只数与黄球的比是 1： 3。 把白球看成 1份，黄球就可以看成（ 3 ）份
（ ） A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个 已知 dcba ，则下列等式中不成立的是…………………………（ ） A. cdab B. ddcbba C. dc cbaa D. bacb da 如果 a:b=12:8，且 b 是 a 和 c 的比例中项，那么 b:c 等于………（ ） A. 4： 3 B. 3： 2 C. 2： 3 D. 3： 4 二
（ ） 1长方形的长和宽成反比例。 （ ） 1两个数相除的商又叫做两个数的比。 （ ） 1长方形的面积一定，长方形的长和宽成反比例。 （ ） 1长方体的体积一定，底面积和高成反比例。 （ ） 三、选择题 一块长方形的周长是 28 米，它的长和宽的比是 4： 3，这块地的面积是（ ）平方米。 A、 192 B、 48 C、 28 一幅图纸的比 例尺是 20： 1，表示图上距离是实际的（ ）。 A、