比例尺

，甲图比例尺是乙图的两倍，则（ ） A 下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（ ） ，内容粗略 ，内容详细 ，内容详细 2倍 D下列比例尺中最大的是（ ） A. 1∶25 000 B. 1∶300 000 C. 1∶1000 000 D. 1∶100 000 下列比例尺最小的是（ ） ∶5 0000 ∶25 000 1厘米代表实地距离 2千米 A D

比例尺吗。 图上距离：实际距离 =1㎝ ： 50km =1㎝ ： 5000000㎝ =1： 5000000 图中的 2:1表示什么。 比例尺 2： 1表示图上距离 2厘米相当于实际距离 1厘米。 这个比例尺与上面的比例尺有什么相同点，什么不同点。 相同点：都表示图上距离与实际距离的比。 不

）米，宽是（ ）米，面积是（ ）平方米。 4 12 3 3厘米 4厘米 在课本上量一量平面图中笑笑卧室的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。 4 3 客厅 卫生间 厨房 笑笑卧室 父母卧室 北 这是我家 的平面图 笑笑家的总面积是多少平方米。 实际长： 9 100=900（厘米） =9（米） 实际宽： 6 100=600（厘米） =6（米） 实际面积： 9 6=54（平方米） 答 :笑笑家的总面积是

么不说成 100厘米。 通过这个小例题，你知道求比例尺时要 特别注意 什么了吗。 •图上距离做前项，实际距离做后项。 •图上距离和实际距离 单位 统一再化简。 •比例尺是一个比，不应带计量单位。 •为了计算简便，通常把比例尺写成前项(后项）为 1的比。 你知道图中比例尺的意义吗。 图上距离 1厘米相当于实际距离1000

1000000 1 在一张精密零件图纸上，用 2厘 米表示实际距离 1毫米。 求这张精 密图纸的比例尺。 2厘米 :1毫米 =20毫米 :1毫米 =20:1 判断 图上距离一定比实际距离小。 （ ） 一幅图的比例尺是 1:400米。 （ ） 一幅图的图上面积与实际面积的比是 1:600。 （ ）

表示放大。 为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是 1的比。 聚焦问题： • 什么是比例尺。 • 比例尺有哪些表现形式。 （结合课本 p48~49的图） • 线段比例尺怎么转化为数值比例尺 ? • 求比例尺时要注意哪些问题。 例 1：把下图的线段比例尺改成数值比例尺。 1cm : 50km 图上距离：实际距离 = 1cm : 500 0000cm = 1 : 500 0000 图上距离与实际

 画图  标明平面图的名称及比例尺 Page 5 学校到小明家的实际距离为 900米．你有办法找到小明家在图上的位置吗。 （小明家在学校的正西方．） 0 300 600米 学校 小明家 北 900247。 300=3厘米 目标检测  篮球场长 28米，宽 15米。 用 1

们平时的教育教学活动很多方面都需要家长的帮助配合，如：对家长开放日活动、家园亲子活动、召开家长会，搞活动需带材料等等。 可是我们不能等需要配合时才去与家长沟通，这样效果常常会不尽人意。 我们可以这样做：利用家长里哀怨合理圆的实践平时常和家长交流，主动向家长反映孩子在园的情况，谈孩子在园学习、吃饭、游戏、睡觉等方面的表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个家长都较关心并十分乐意接受的。 另外

认识探索写图上距离与实际距离比的方法。 师：图上距离与实际距离的单位不同，怎样写出它们的比。 （学生独立完成后，展示、交流写出的比，强调要把写出的比化简。 ） 比例尺的意义及求比例尺的方法 师：像刚才写出的两个比，都是图上距离和实际距离的比。 我们把图书距离和实际距离的比， 叫做这幅图的比例尺。 题中草坪平面图的比例尺是多少。 师：怎样求一幅图的比例尺。 根据学生的回答，相机板书： 新课 标 第

是 1的比。 • 教学例 1 • (1)指明学生读题 (例 1) • 组织学生独立思考，再同桌同学谈论 :什么是比例尺。 • 教师在指明回答，学生会说： • 图上距离 ： 实际距离 • = 1cm ： 50km • = 1cm ： 5000000cm • = 1 ： 5000000 • （ 2）巩固练习 • 教师让学生完成教材第 49页“做一做”。 • 组织学生独立完成，教师在板演、讲解。 •