笔算

40 是多少，最后把两次乘的结果加起来。 先算 2 个 8 根是 16 根，把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面，另外 6 根放进这捆小棒的右边：再算 2 个 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 48 2=96 是怎样算出来的。 先算什么，再算什么。 ③竖式计算。 问：怎样计算呢。 借助直 观操作、边讲解边板书竖式。 4 8 2 1 68 2 8 40 2（ 8

出算式。 让学生独立列出算式。 指名口述算式，教师同时板书： 128 16= （ 2）尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 （ 3）小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （ 4）全班交流并集体反馈。 提问：先算什么。 （先算 128 6）再算什么。 （再算 128

（ 1） 例 1 里的差加减数和，是怎样的算式。 （ 652＋ 326） （ 2） 让学生算一算，观察和例 1 的联系，引导学生得出： 差同减数相加，结果等于被减数。 利用差和减数相加，结果等于被减数的规律，可以验算算得对不对。 就像例 1，算出 978 减 326 的得数 652，要检查做得对不对，就可以用差 652 加减数竹 26，结果等于被减数攵 8，说明例 1 算对了。 现在我们来计算例

的误差是否合乎实际。 让学生说一说计算过程。 应说以下几点：（ 1）先算什么；（ 2）再算什么，积的书写位置怎样；（ 3）最后算什么。 师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。 引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。 二、巩固练习 课本 49 页

写在积的十位上。 我们可以这样来写： 1 2 „„ 因数 3 „„ 因数 —————— 3 6 （请学生再来说一说乘的过程。 ） 我们先把第一个因数 12 写上，用 3乘个位上的 2得 6，写在积的个位上；再用 3乘十位上的 1得 3，写在积的十位上，合起来就是 36。 揭示课题 师：这个算式中第二个因数无论与第一个因数的个位相乘，还是与十位相乘都不满十，这就是我们今天 要学习的

少年宫乐队有女同学 18人，男同学 17人。 合唱队的人数是乐队的 3倍，合唱队有多少人。 乐队人数是： 18＋ 17＝ 35（人） 合唱队人数是： 35 3＝ 105（人） 答：合唱队有 105人。 孙悟空大闹天宫 七仙女一共摘了多少个仙桃。 她们一个也没摘到，都被孙悟空偷吃了。 0＋ 0＋ 0＋ 0＋ 0＋ 0＋ 0＝ 0 0 7＝ 0 7 0＝ 0 聪明小博士 算一算，想一想。 0 3＝

个 ３ ７ ６ １ ３ ２ － 从哪一位减起。 百 十 个 ３ １ ９ １ ７ ６ － 十位是怎么算的。 4 3 ２ ３ ０ ４。

序吗。 2为什么写在百位上了。 2 3 3 2 3 2 1 2 3 （三）加深理解，体会乘的顺序。

三、研讨竖式，理解各部分含义 独立书写，及时巩固 如果有 16根小棒，每 4根分一组，结果怎样。 竖式怎么写。 如果有 35根小棒，每 6根分一组，竖式怎么写 ? 通过计算，你发现了什么。 第一道 16根小棒正好分完，是没有余数的除法。 第二道 35根小棒没有分完，有剩余，是余数的除法，并且余数比除数小

32（组） 答：可以分成 32组。 谁来列式解决这个问题。 930247。 31= 十月是学校环保月，共收集了 930节废电池，平均每天收集废电池多少节。 怎样验证商是否正确。 30 31= 930 答：平均每天收集废电池 30节。 30（节） 议一议 除数是一位数的除法与除数是两位数的除法有什么相同点，有什么不同点