比武

说说第一自然段、最后一个自然段和 3 自然段分别介绍了什么。 师相机板书：观看电影 发射情况 贡献 概括全文主要内容。 师：有人说，读课文的最高本领就是把一篇文章读成一句话，谁能根据老师板书提示说说这篇文章主要写了什么。 学法 总结 随堂 测试 １、教师对本节课所学内容进行总结。 我们这节课通过读、说、议（板书）的方法，扫清了字词障碍，读通了课文，理清了文章脉络，抓住了文章的主要内容。

（ 3）指名认读生字 . （ 4）出示文中词语 . （ 5）学生认读生字 （ 6）学生轻声自由朗读课文 ,找出你最感兴趣的句子 ,并在句子旁加上自己的感受 . （ 7）课文向大家介绍了什么 ? 分段读课文。 师生共同评价学生朗读情况 . 认读出示的生字词。 就自己感兴趣的句子写批注。 说说课文主要内容 四、再读课文，理清文章的脉络 以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容。

，标出自然段序号。 （ 2）借助拼音读生字， 查字典，理解生字生词。 （ 3）课文主要是些什么事情。 （ 4）你读懂了什么。 再不懂的地方做上记号。 三、检查学习情 况 1． 指名分段朗读 2． 师生共同评价学生朗读情况。 3． 幻灯出示本课生字。 4． 指名认读生字。 5． 出示文中词语。 6． 学生认读 词语。 7． 学生轻声自由朗读课文 ,找出你最感兴趣的句子 ,并在句子旁加上自己的感受。

它 身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置 ，在 三万六千千米 的高空，跟地球同步运行。 它敏捷地把地面上的电报、电话和电视发出来的 大量信息，准确无误地转发出去。 通信卫星 人 造 卫 星 名 称 特 点 功 能 侦察卫星 身插双翅，形似大鹏 搜集军事目标 气象卫星 扇动着双翅，慢悠悠地飞行 预告天气 导航卫星 像一只悬挂的宫灯 指引航向 通信卫星 身上贴满太阳能电池

人 造 卫 星 名 称 形 状 功 能 侦察卫星 身插双翅，形似大鹏 搜集军事目标 气象卫星 扇动着双翅，慢悠悠地飞行 预告天气 导航卫星 像一只悬挂的宫灯 指引航向 通信卫星 身上贴满太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置 转发信息 资源卫星 资源卫星 人 造 卫 星 名 称 形 状 功 能 侦察卫星 身插双翅，形

、坦克、大炮 扇动着双翅，慢悠悠地飞行 拍摄云图、准确地将云图发给地球，预告台风、飓风的信号 导航卫星 卫星名称 外形特点 功 能 侦察卫星 气象卫星 导航卫星 通信卫星 资源卫星 身插双翅 形似大鹏 搜集军事目标、拍摄飞机、潜艇、坦克、大炮 扇动着双翅，慢悠悠地飞行 拍摄云图、准确地将云图发给地球，预告台风、飓风的信号 像一只悬挂的宫灯 给船舶、飞机指引方向，让它们准确的开往目的地 通信卫星

情况和指挥部所在的位置。 ” ①它指谁呢。 3 ②它说话的语气怎样呢。 [十分得意 ] ③为什么十分得意。 ④它有几种功能。 ⑤这一句话中运 用了一个什么关联词。 [还 ]表示更进一步 ⑥谁能用它来造句。 （３）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。 这一句采用什么说明方法。 [打比方 ] 为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。

筋 ． （ ）疲力尽了。 他同意在女儿和女 婿 ． （ ）的陪伴下，到法国中部山区去休息几天。 然而，他心里一直 着小梅斯泰尔。 每天早晨，他都是 地等待着格郎谢博士寄来有关孩子健康状况的信件或电报。 在 的山林中，他常常默默地在女婿身边走着，几个小时不说一句话。 8 月 3 日，小梅斯泰尔 的消息传来，他那颗 的心，才放了下来。 自 我评价 书写 朗读 交流 倾听 质疑

更对它们的比武充满了期待与想象，这节课我们就再次走进卫星比武，去了解这些卫星，看看它们如何各显其能、大显神通的。 二、 趣味品读 比武场上，你来我往、风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，那么哪些卫星在比武场上亮了相呢。 请同学们快速读文找一找。 （教师板书：侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。 ） 既然参加比武，这些卫星肯定都身怀绝迹，武艺高超，各有特点、功能。 我们就从特点

入 三、 整体感知 指名朗读课文。 学生评价朗读 情况。 学生自主学习课文。 反馈学习情况：你读懂了什么。 你有哪些质疑呢。 四、 学习课文 默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星。 卫星的什么知识。 学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识。 （样子、用途） 自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法。 初步交流。 小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。