必修

_______________________________________. 二、课前预习： ),0(,54c os   ，则 tan 的值等于 化简：  tancos 【典型例题】 例 已知 21sin  ，并且  是第二象限角，求  tan,cos 的值 变：已知 21sin  ，求  tan,cos 的值 例 已知 512tan  ，求 

 A true friend is someone who reaches for your hand and touches your heart.  A friend in need is a friend indeed. 患难朋友才是真朋友。 真正的朋友是一个可以援手帮助并感动你心扉的人。  A friend is not so soon gotten as lost.  A

哦，是的。 You fot to close the door. Oh, so I did. 高考链接 THINK IT OVER (2020年上海 ) You fot your purse when you went out. Good heavens, ____. A. so did I B. so I did C. I did so D. I so did. 4. … I cannot

单位选取计数点 即 T＝ 5s＝ ，又可减少误差。 （也可取多个间隔为一个计数间隔时间要看具体情况灵活选定；原则上能取六、七个计数点为宜。 ） 参考表格一： 计数点编号 0 1 2 3 4 5 6 时间 t(s) 0 相邻两计数点间 S01 S12 S23 S34 S45 S56 距离 s(m) 对应计数点速度m/s 参考表格二：

开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是 椭圆 ， 太阳处在 椭圆的一个焦点 上 ． 问 4：这一定律说明了行星运动轨迹的形状，不同的行星绕大阳运行时椭圆轨道相同吗 ? 不同 ． [教材做一做 ] 可以用一条细绳和两图钉来画椭圆．如图 6． 1— l 所示，把白纸镐在 木板上，然后按上图钉．把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着细绳滑动，使绳始终保持张紧状态．铅笔在纸上画出的轨迹就是椭圆

分析能力。 （ 2）利用已知的直线运动规律来研究自由落体运动。 ： （ 1）培养 学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。 （ 2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。 四 、 教学环境 □√ 简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 □ 网络 多媒体 环境教学环境 □√ 移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 （ 突出三个方面：使用哪些技术。

等于单位时间内物体位移的大小 ， 速度的方向就是物体运动的方向。 百米运动员是否在每秒内都跑 10m呢。 平均速度 ： 物体在时间间隔 △ t内的平均快慢程度 平均速度和瞬时速度 矢量 问题 ： 百米运动员， 10s时间里跑完 100m，那么他 1s平均跑多少呢。 课堂训练 一辆汽车沿平直的公路行驶，第 1s内通过 5m的距离，第 2s内和第 3s内各通过 20m的距离，第 4s内又通过了

表示为 _________ ② 可由时刻计算到 0 1 2 3 4 5 6 7 8 t/s 一条线段 相减 提问：路程和位移有何不同。 ： ： ： ：。 路程和位移 路程（ path）：是物体运动轨迹的长度 位移（ displacement）：表示物体（质点）的位置变化 （运动的起点指向终点的 有向线段 ） 路程描述的是物体的实际运动轨迹，位移描述的是 位置的变化。

等于单位时间内物体位移的大小 ， 速度的方向就是物体运动的方向。 百米运动员是否在每秒内都跑 10m呢。 平均速度 ： 物体在时间间隔 △ t内的平均快慢程度 平均速度和瞬时速度 矢量 问题 ： 百米运动员， 10s时间里跑完 100m，那么他 1s平均跑多少呢。 [课堂训练 ] 一辆汽车沿平直的公路行驶，第 1s内通过 5m的距离，第 2s内和第 3s内各通过 20m的距离，第 4s内又通过了

解 ： 方法一：（作图法） 取 6mm长的线段表示 15N的力 作出力的平行四边形定则如图所示 合力大小 F＝ 15 N (30/6)=75N 合力方向：与 F1的夹角为 53176。 或与水平方向成 53176。 方法二： （计算法） 还可作出力的示意图，进行计算求解 多力合成的方法： F1 F2 F3 F4 F12 F123 F1234 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力