必修

我们占领，表示享受 从进化阶段看 住屋子者的需要 多少是一种奢侈，比门代表更高的人类进化阶段 本文为了说明自己的观点，还将窗子与眼睛作了比较，这些比较使得作者的观点更易于被人理解、接受。 本文为了说明自己的观点，除了作比较外，还打了比方，如 P64 第二段第二行，还引用了诗文和文学作品，使得本文观点明白易懂，雅俗共赏。 三、请同学们做课后联系三，继续练习比较的阅读方法。 钱钟书的《窗》

1、3 本不等式的应用 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 在实际工作和生活中 ， 有一类求最值的问题需要我们解决如 ，某集团投资兴办甲、 乙两个企业 ， 1998 年甲企业获得利润 3 2 0 万元 ，乙企业获得利润 720 万元 ， 以后每年企业的利润：甲企业以上年利润的 1 . 5 倍的速率递增 ， 而乙企业是上年利润的23， 预期目标为两企业年利润之和是 1 6 0

1、阅读：认识地球内部结构1. 科学家是通过什么手段来了解地球内部结构的。 2. 什么是地震波。 一般有哪两种。 3. 比较两种地震波的特点。 一、地球的内部圈层一、地球的内部圈层1. 划分依据 地震波：分 类 特 点传播速度 所经物质状态 共同点纵波 划分依据 地震波：一、地球的内部圈层分 类 特 点传播速度 所经物质状态 共同点纵波 划分依据 地震波：一、地球的内部圈层分 类 特 点传播速度

1、2 差数列的前 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 数学史上有一颗光芒四射的巨星 ， 他与阿基米德、牛顿齐名 ，被称为历史上最伟大的三位数学家之一，他就是 18世纪德国著名的数学家 高斯 高斯在上小学时 ， 就能很快地算出 1 2 3 100的结果高斯是这样算出： 1 2 3 99 100 (1 100) (2 99) (3 98) (50 51) 101 505

1、3 2 一元二次不等式 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 某项体育活动中 ， 甲小组有 n 5)， 游戏规则是每人在规定时间内从 地可得 (n 4)分 ， 经测试甲小组至多有 5人不能在比赛时完成这个任务 ， 甲小组在比赛中得分要多于 56分 ， 问至少应有多少人参赛。 你能解决这个问题吗。 学完一元二次不等式后你将很容易地解决这类问题 学习目标 预习导学 典例精析

1、3 本不等式的证明 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 如下图所示 ， 以线段 a 在直径 ， 使 a， b， 过点 连接 则 a， 此你得到怎样的不等式。 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 课 标 点 击 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1 探索并了解基本不等式的证明过程 ， 体会证明不等式的基本思想方法 2 理解基本不等式的几何意义 ， 并掌握取 “ ”

1、2 1 数列 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 1 2010年第 16届广州亚运会中国代表团夺得金、银、铜牌数分别为： 199， 119， 98. 2 2006年世界几个主要大国：美国、日本、德国、英国、中国、法国、意大利的 亿美元 )分别为： 3 2010年 7月国内某企业一科室 7人的工资为 (单位：元 )： 2 500， 2 600， 2 700， 2 800，

1、3 1 不等关系 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 生活中 “ 为什么糖水加糖会更甜呢。 ” 转化为数学问题：a b 0)， 若再加 m(m 0)克糖 ， 则糖水更甜了 ，为什么。 如何用不等式表示上面的不等关系。 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 课 标 点 击 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1 通过具体情境 ，

1、1 2 余弦定理 习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标预习导学典例精析栏目链接 情 景 导 入 习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 前节学习正弦定理 ， 可以解决三角形中的两类问题：已知两角及一边 ， 求其余边角；已知两边和其中一边的对角 ， 求其余边角那么在三角形中其他情况下和由三边能否求其余边角。 由两边和夹角呢。 习目标 预习导学 典例精析 栏目链接

1、3 角和与差的余弦 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1 理解两角差的余弦公式的推导与证明过程 ， 并能利用它推导出两角和的余弦公式 2 掌握两角和与差的余弦公式 ， 熟悉公式的结构特征及其功能 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 典 例 剖 析 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 利用公式求值 已知 s i n 35， s i n 1213， 且 3 2，2 ，求 co s