毕业

人 、虚怀若谷、谦虚谨慎、大智若愚、平易近人 欢声笑语  词义：又说又笑，表示气氛欢快热烈。 （形容十分欢快） 一丝不苟  一丝不苟（ yī sī b249。 gǒu)  【 解释 】 指做事认真细致，一点儿不马虎。 苟：敷衍了事，马马虎虎。  【 近义词 】 小心翼翼 一丝不乱 矜持不苟 【 反义词 】 马马虎虎 五彩斑斓  词 目 ：五彩斑斓（ wǔ cǎi bān l225。 n

o early today. M: Yeah, they39。 re getting the classroom ready for the New Year Party, so we all went home early. The classroom is too noisy to study. W: Well, can you help me with dinner now? Could

了……懂得了……更感受到了……） （ 3）母校给予我们的精神财富，我们怎么能忘记。 我相信大家都有这样的感受，你能读出来吗。 指名 读。 点评：哪个地方读得特别好。 齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧。 师：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。 （ 1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。 （

作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。 今天我们就来学习这篇文章。 二、初读课文 自学课文。 （ 1）提出自学要求： 读准字音，认清字形，读顺每句话。 ] 画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 （ 2）学生自学，教师巡视 检查自学效果 （ 1）指名读

3、叙方法要注意有详有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。 不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。 倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是 就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。 一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。 要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。 采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要

2、和应对能力，使学生具有文明和谐地进行交流的素养。 其中核心的意思是“交际”二字，即必须重视口语交际的人际交往功能。 口语交际就是人与人之间凭借听、说，进行交流、沟通，传递信息、联络情感、处理问题。 不是听和说的简单相加，它是一个听方与说方双向互动的过程。 所以双方在应对中的情感态度十分重要，表现为人际交往的文明态度和语言修养，如自信心、勇气、诚恳、尊重对方、有主见、谈吐文雅等。 二

2、、状物、童话、寓言、科普文、应用文等门类；从内容上看，既重视人文精神的挖掘，体现鲜明的时代特色，又包涵着丰富深刻的思想、生活内容与科学知识。 这些文章或立意深邃，或构思精巧，或议论深刻，或语言优美，其辐射的大量阅读信息对于培养学生的思想品德、语言素养都有极大的帮助。 现代科学技术的发展要求我们培养的学生不仅要掌握丰富的知识，而且还要有独立探索知识、运用知识的能力。 人的一生要读很多东西

2、合紧密的，一般不能插入别的成分，应当判断为一个词，否则不是词。 如“绿豆、白菜、马路”。 三、音节词和多音节词；音词、同音词；义词；代词；最新海量高中、来词；第一节 词的构成（一）单纯词 单纯词是由一个语素构成的词。 言词）；绵字）韵、其他；“联绵词 ”双音节语素的一种。 连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。 这两个字有的是声母相同，如“慷慨”；有的是韵部相同

3、反映言语实际（说话急促，先说重要部分）。 第二节宾语、定语、状语、补语（一）宾语的定义及构成宾语在动词后面，表示动作涉及的人或事物，常由名、代名和名词短语充当，动、形性短语也常做宾语。 如：他是老实人。 （二）定语的定义定语是附加在以名词（或名词性短语）为中心语前面的成分，对中心语起限制、修饰作用。 定语和中心语组合，有些是直接的，有些必须加结构助词“的”。 如

2、2在 23 个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。 有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。 由此，在教学中一定要重点引导学生识记。 可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666，“正 6b，反 6d”，“正9q，反 9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。