变化

+ 盐 == 新酸 + 新盐 碱 + 盐 == 新碱 + 新盐 盐 + 盐 == 两种新盐 都溶于水 条件 生成物 沉淀 气体 水 值得注意的是；并不是所有的化学反应都归属于四种基本反应类型，如下列反应就不属于这四种基本反应类型的任何一类： 3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2 高温 氧化还原反应 H2+CuO＝ Cu+H2O 得氧，被氧化，发生了氧化反应，作还原剂，具还原性 H2： CuO

生成物的总能量高 反应物的总能量低 放热反应 吸热反应 反应物的总能量 =生成物的总能量 +放出的热量 生成物的总能量 =反应物的总能量 +吸收的热量 化学反应的过程 ,可以看成是能量的“贮存”或“释放”的过程 二、燃料的充分燃烧 [问题 ] ?目前使用最多的燃

B．海生无脊椎动物 — 两栖动物 — 爬行动物 — 哺乳动物 C．爬行动物 — 海生无脊椎动物 — 两栖动物 — 哺乳动物 D．爬行动物 — 两栖动物 — 哺乳动物 — 海生无脊椎动物 3．地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝的时期是 A．中生代末期和新生代末期 B．太古代末期和元古代末期 C．古生代末期和新生代末期 D．古生代末期和中生代末期 4．陆地环境的整体性表现在

产生气泡 爆鸣声 氢气 无现象 无现象 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ Cu与稀 HCl不反应 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Cu与稀 H2SO4不反应 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 置换反应： 单质 +化合物 →新单质 +新化合物

好等自由结合成小组而进行学习的方法。 合作学习有助于培养学生的合作意识、团队精神和集体观念。 合作学习可以将个人之间的竞争转变成小组之间的竞争。 传统的体育教学不太重视合作学习的方式。 小 结 自主学习 、 探究学习和合作学习是新体育课程倡导的新型学习方式 ， 这三种学习方式都充分体现了以学生为中心的思想 ， 都非常强调学生在教学过程中的主体地位。

% IBIB 10% IBi 20% IAIB 10% ii 10% 计算 IB的基因频率。 25% (二 )突变和基因重组产生进化的原材料 基因突变 染色体异变 基 因重 组 突变 可遗传的变异 — 基因频率改变的原因 自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体是有害的。 为什么还能够改变种群中的基因频率呢。 种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，这样

金属 盐 +氢气 （活动性排在氢前的金属） 盐 +金属 另一金属 +新盐 盐 +盐 新盐 +新盐 具有腐蚀性的酸碱使用时应注意  万一浓硫酸洒在皮肤上，请立即擦、冲后用纯碱涂在伤处 其它的液体洒在皮肤上即用大量水冲洗。 稀释浓硫酸时，应将其沿杯壁慢慢倒入水中 ， 且边倒边搅拌。 而不能把水往硫酸里倒，以免水沸腾将硫酸带出，造成危险。 （因为硫酸溶于水时放出大量的热） 小心取用 俗名

止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射 ；保护仪器 免受降水和强风 的影响，又能使仪器的感应部分有 适当的通风 ，真实地感应外界空气温度和温度的变化。 一般安装在约离地面 高度的地方，因为这个高度气温变化比较稳定，同时这个高度又是人类一般活动的范围，它可以真实地反映空气的温度。 一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间 ? 实验结论：一般气温的最高

从 0时至 24时温度变化的情况 你能预测次日凌晨 时的温度吗 ?。 ，骆驼的体温变化情况如何。 观察整个图象，你还有发现吗 沙漠之舟 根据图象的变化趋势或周期性进行预测 . 南麂列岛 潮汐现象 从 0时至 12时沙滩水深变化的情况 ● A ● B 此图反映了哪两个量之间的关系。 横轴 纵轴

温度 升高 ，会使化学平衡向着 吸热 反应的方向移动； 温度 降低 ，会使化学平衡向着 放热 反应的方向移动。 规律 : 温度升高时，正逆反应速率均（ ），但 ，故平衡向 方向移动； 温度降低时，正逆反应速率均（ ），但 ，故平衡向 方向移动； 增大 Ѵ(吸 ) Ѵ(放 ) 吸热反应 减小 Ѵ(吸 ) Ѵ(放 ) 放热