变换

如果△ A’B’C’与△ ABC 关于 y轴对称 .那么点 A的对应点 A’的坐标为（ ） A． (－ 4， 2) B． (－ 4，－ 2) C． (4，－ 2) D． (4， 2) D 下面的新图案是由旧图案的坐标经过怎样变化得到的。 x y o x y o x y o x y o x y o x y 0 x y 0 x y 0 x y 0 x y 0 x y 0 x y 0 x y 0 x

14 、 4a3 15 、 177。 4 课前训练题答案： 52 矩形公园 ABCD的长宽分别是 6 千米 , 4千米 , 以公园中心为原点建立坐标系 , 写出各顶点的坐标 . 找出各点的关系 B C D A 解 : 公园各顶点坐标为 A( 3 , 2), B( 3 , 2 ),C( 3 , 2 ), D( 3 , 2 ) . x y 0 (3, 2 ) ( 3 , 2) ( 3, 2 ) (

论，又称为多尺度分析，是用小波函数的二进伸缩和平移表示函数这一思想的更加抽象复杂的表现形式。 它是由 Mallat于 1989年提出的，是建立在函数空间概念上的理论。 MRA不仅为正交小波基的构造提供了一种简便的方法，而且为小波的分解和重构提供了快速算法即 Mallat算法。 一般而言，小波函数的对称性与正交性不相兼容，如 Daubechies 正交小波族 就不具有对称性

缩放 A→ B 平移 B→ C 平移旋转 C→ D 平移旋转 4格后的图形。 O点逆时针旋转 90176。 后得到的图形 . 4格后的图形。 O点逆时针旋转 90176

_____ 沿 y 轴方向向上平移一个单位， 再作关于直线 y=x 的对称变换 . y=12x f(x)=ax(a＞ 0且 a≠1)， f 1(1/2)＜ 0， 则y=f(x+1)的图象是 ( ) y=f(x)的图象上所有点的横坐标变为原来的 1/3(纵坐标不变 )， 再将此图象沿 x轴方向向左平移 2个单位 ， 则与所得图象所对应的函数是 ( ) (A)y=f(3x+6)

数解析式为1 cos2yx ,故选 B. 为了得到函数 sin(2 )3yx的图像，只需把函数 sin(2 )6yx的图像 （ ） （ A）向左平移 4 个长度单位 （ B）向右平移 4 个长度单位 （ C）向左平移 2 个长度单位 （ D）向右平移 2 个长度单位 将函数 y=sinx的图象向左平移  ( 0   ＜ 2 ) 的单位后，得到函数

上的每一点，都是原图形上的某一点关于直线 l的 ( )； 连接任意一对对应点的线段被对称轴( )． 轴对称变换的特征是什么。 形状和大小 对称点 垂直平分 已知对称轴 l 和一个点 A，如何画出点 A关于 l 的对称点 A′ ? A A′ l 尝试探究 :

成这项任务，不成问题。 D、一年之内完成这项任务，是没有问题的。 1下面句式变换不正确的一项是 A、你能帮助我拿本书吗。 （祈使句：请你帮我拿本书。 ） B、难道我们不应奋起直追吗。 （陈述句：我们应该奋起直追。 ） C、我的同桌性格好，成绩也出色。 （否定句：我的同桌性格不好，成绩也不好。 ） D、这道数学题把我们难住了。 （被动句：我们被这道数学题难住了。 ） B C 1试找出语序调整后

(2)教学手段 本节课通过运用多媒体辅助教学 ,增加了图象变换的直观性和生动性 ,提高了学生的学习兴趣 ,唤起了他们的求知欲望 ,提高了教学质量。 返回 三、学法指导 学发指导在教学中有着十分重要的作用 ,它不仅有助于学生学好数学知识 ,而且对培养和发展学生的自学能力 ,使学生学会学习 ,学会交流 ,形成科学的世界观都有着不可低估的作用 .本节课将从以下两方面对学生进行学法指导 :

，错落有致， 形式灵活。 常常结合使用 2020/12/25 17 整句和散句的变换 变换方法： 调整和改换句子结构。 更换、增减部分词语。 [课堂训练 ]将下面的散句变为整句： 为了及时送出情报，她女扮男装，深入敌后，克服重重困难；她又冒着硝烟炮火，不顾牺牲的危险，迅速抢救伤员。 答案 ：为了及时 —— ，她 —— ；为了迅速抢救伤员，她冒着硝烟，穿越炮火，不顾种种危险。