编写

除附录外的标准正文每页应加书眉线，书眉线上方居中处书写标准编号 5 标准层次的描述和编号（ 下列文件中的条款 至 通过引用标准化、工作导则而成为本标准的条款） 三级文件编号 三级文件编号 规定见《文件控制程序》 内容 . 部门代号见《文件控制程序》 内容 章 章是标准内容划分的 基本单元。 在每项标准或每个部分中，应使用阿拉伯数字从 1 开始对章编号。 编号应从“范围”一章开始

. 求指 数 平滑移 动 平均。 用法 : EMA(X,N),求 X 的 N 日指 数 平滑移 动 平均。 算法：若Y=EMA(X,N) 则 Y=[2*X+(N1)*Y39。 ]/(N+1),其中 Y39。 表示上一周期 Y值。 例如： EMA(CLOSE,30)表示求 30日指 数 平滑均价 21. 指 数。 用法 : EXP(X)为 e的 X次 幂 例如： EXP(CLOSE)返回 e的

机构、质控责任人员的工作质量，有权抽查产品任一过 程的质量； d. 有权监督 公司 质量保证体系的运行情况，针对存在问题提出改进意见； e. 有权制止行政干扰质量控制，追查重大质量事故。 对质量活动中尽职或失职者，有权提出奖惩意见； f. 有权依据工作表现，向 总经理 建议任免质控责任人员。 设计 工艺 质控责任人 ： 1） 参加重大设计原则和设计方案的讨论和审查，决定重大的结构设计、计算方法

制性的技术规定。 （ 3）强制性条文条款编号及其内容，应当用黑体字标志，并在标准前言中注明。 （ 4）强制性条文的编写应做到用词准确，用语规范，逻辑严密，规定明确。 强制性条文 的用词采用“必须或严禁”和“应或不应、不得”等用词。 （ 5）强制性条文应具有可操作性，可以是定量的要求，也可以是定性的规定。 定量和定性应准确，并应有充分的依据。 第二章 标准构成 第二十九条 附录应与正文有关

t[ f, {x,xmin,xmax}, {y,ymin, ymax}]， 用于绘制形如 z =f (x, y)的函数的等高线图。 ② DensityPlot[ f, {x,xmin,xmax}, {y,ymin, ymax}]， 用于绘制形如 z =f (x, y)的函数的密度图。 例：绘制函数 f=sinxsiny的等高线图和密度图。 3. 三维图形 ① Plot3D[ f,{x,xmin

建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计；在环节（ 4）和在环节（ 5）中则包括了情境创设和资源提供的要求。 注意 3.“学教并重 ” 的教学设计 活动 2：掌握教学设计的一般过程 师生互动 2：了解教学设计的主要环节 （ 1） 教学目标分析 —— 确定教学内容及知识点顺序； （ 2） 学习者特征分析 —— 确定教学起点，以便因材施教； （ 3） 教学策略 的选择与设计； （ 4）

字符，如 [^ \t\n] 表示除空格、制表符和换行以外的其它字符。 (7) . 匹配除换行以外的任何其它字符。 (8) x* 正规式 x的闭包。 (9) x+ 正规式 x的正闭包（ closureplus）。 (10) x|y 匹配或者正规式 x或者正规式 y。 返回 翻译规则（续 1） 表 LEX的正规式集 (11) (x) 匹配正规式 x本身， ()用来改变运算优先级。 (12) x?

”框起来。 • 2．推举一位经过声乐训练或练过乐器的同学，请他为全班展示音乐才华 —— 现场发声训练或演奏以下内容： • （ 1）发出（或演奏）两次声音，前一次音调 很低，后一次音调很高； • （ 2）发出（或演奏）两个音调相同的声音，前一次声音的很大，后一次声音很小； • （ 3）发出（或演奏）两个声音，前一次音调很低、声音很大，后一次音调很高、声音很小。 • 3．说一说

计划； 7） 说明项目经理如何应对项目环境的变化。 项目范围管理 提供下列详情： 1） 定义项目范围，制约因素；划清范围内与范围外的界限，假定因素等； 2） 项目组织结构分解与工作结构分解的应用； 3） 范围管理与范围控制； 4） 简述在项目生命周期中发生的项目范围重大变化，项目经理如何管理这些变化。 项目进度管理 简述项目生命周期中进度图与甘特图（横道图）的使用，如果发生，详细的进度推延

fun prod ((x,y), (x39。 ,y39。 )) = (x*x39。 y*y39。 , x*y39。 + x39。 *y) : t。 fun recip (x,y) = let val t:real = x*x + y*y in (x/t, ~y/t) end fun quo (z,z39。 ) = prod(z, recip z39。 )。 end。 signature