标准

集团 公 司安全环保部组织制定、管理 和维护本标准。 专业 分 公司组织推行、实施本标准。 企业 根 据本标准 制 定、管理 和 维护本单 位 的动火作 业 管理程序 ， 企业相关 职 能部门具 体 负责本程 序的执行，并提供培训、监督和考核。 企业 HSE 部门对动 火 作业管理程序的执行提供咨询、支持和审核。 企业 基 层单位执行本单位动火作业管理程序，并提出改进建议。 员工 接

x o ﹒ ﹒ y x o y x o ﹒ y x o ﹒ 标准方程 准 线 焦 点 图 形 例 （ 1）已知抛物线的标准方程是 y2 = 6x， 求它的焦点坐标和准线方程； （ 2）已知抛物线的方程是 y = － 6x2， 求它的焦点坐标和准线方程； （ 3）已知抛物线的焦点坐标是 F（ 0， 2）， 求它的标准方程。 例 求过点 A（ 3， 2）的抛物线的 标准方程。 ． A O y x 解

116. 故所求双曲线的标准方程为y216－x29＝ 1. 1 ． 求双曲线标准方程一般有两种方法：一是定义法，二 是待定系数法． 2 ．用待定系数法求双曲线标准方程的步骤： ( 1 ) 定位：确定双曲线的焦点位置，如果题目没有建立坐标系，一般把焦点放在 x 轴上； ( 2 ) 设方程：根据焦点的位置设相应的双曲线标准方程 ( 当焦点在两个坐标轴上都有可能时，一般设为 Ax2＋ By2＝ 1(

1、酒店业务部总经理 1合约部助理经理 1合约部经理 1助理总经理 1合约部岗位职责分析市场需求递交市场报告制订采购计划定期拜访客户实现采购指标合约部高级销售经理 1收益部高级助理经理 1销售经理2质量保证部助理经理 1合约部高级销售经理 1高级销售主任2销售主任2销售主任2高级销售主任2销售经理2收益管理部经理 1质量保证部经理 1资料管理部主管 1检查员 1高级检查员 1检查员 1高级检查员

1、内控项目文本编制标准一、流程图的编制标准1、使用软件：准流程图模板：模板应用 垂直跨职能流程图，由流程图和文本背景两部分组成。 流程图：纵向在区分流程阶段时表示该流程的子流程。 自上而下表示流程发展的时间或逻辑等顺序。 横向代表单位或职能部门。 单位顺序从左至右按级别排序（如：国家部委、股份公司、地区公司、二级单位）3、文本背景使用说明：文本背景中包涵 8 个要素。 单位

b2 ＝ 1( a ＞ b ＞ 0) ． ∵ 椭圆经过两点 ( 2 , 0 ) ， ( 0 , 1 ) ， ∴ 0a2 ＋4b2 ＝ 1 ，1a2 ＋0b2 ＝ 1.则 a ＝ 1 ，b ＝ 2.与 a ＞ b 矛盾，故舍去． 综上可知，所求椭圆的标准方程为x24＋ y2＝ 1. 法二 设椭圆方程为 mx2＋ ny2＝ 1( m ＞ 0 ， n ＞ 0 ， m ≠ n ) ．

5、注意的是当 5个问题都讨论结束后，应点击羽毛图片进入下一环节。 ）Do 让学生自己做活动 12、 两人一组核对答案并总结本模块语法。 3、 教师利用课件展示答案并用超级联接展示语法规则。 （注释：课件使用中注意联接返回主页点击心型图片）Do 1、 让学生先复习所学单词（可以竞赛形式）2、 学生自己做活动 23、 教师让每小组的第一名同学抽取一张写有本活动小题的纸条，先根据自己的答案完成本题。

3、积极与他人合作共同完成任务教学目标知识目标:词汇: 掌握 基本含义及在特定语境下的应用. 语法： 了解一般过去时及一般将来 时的被动语态在实际语境中的表意功能,：运动话题表达自己赞成与否观点句型为：I I I t I t 深化体育精神教学环节：1 与学生互动谈论他们喜欢的运动。 激活学生的几有知识以及能调动起学生的兴趣。 2 先通过谈论图片完成活动 1 来热身。

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2、据意群朗读句子，能正确断句。 词汇 on， 组 at a by at in a 掌握用现在完成时和带有情态动词的被动语态的概念和用法。 功能 能谈论已有和未来的发明；能正确使用 as a so 达因果逻辑关系。 话题 以发明为中心话题。 2） 语言技能：听 能听懂有关发明及其应用的对话。 说 能谈论已有的发明创造给人类生活带来的变化。 读 能读懂谈论发明创造的文章；了解发明对人类生活的影响。