秉笔直书
秉笔直书教学设计x
问句表达意思的力度，以及所表达的意思，使学生在朗读中把反问句改为陈述句――“按照事实写历史，是太史的本分，不能捏造事实，颠倒是非。 ”重点体会“本分”，可以请学生说说每个人根据不同的工作，都有些什么本分，从而感受太史必须说真话，记录真实的历史。 ） （ 2）第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。 ”（在理解 了伯说的按照事实写历史是太史的本分后
问句表达意思的力度，以及所表达的意思，使学生在朗读中把反问句改为陈述句――“按照事实写历史，是太史的本分，不能捏造事实，颠倒是非。 ”重点体会“本分”，可以请学生说说每个人根据不同的工作，都有些什么本分，从而感受太史必须说真话，记录真实的历史。 ） （ 2）第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。 ”（在理解 了伯说的按照事实写历史是太史的本分后