不少

教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。 在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参不式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。 在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表 达的宽松环境。 如让学生思考：看到小动物们这样，你想对

同时，教师予以点拨、诱导，使学生积极主动参与 ，发挥想象。 在教学活动中，我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动、表演，完全舍弃了“师道尊严”。 课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。 上完这节“童话课”，我深切

一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。 在教学中，我为学生创设了一个“ 童话 ” 般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参不式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。 在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。 如让学生思考：看到小动物们这样，你想对它