不同

则该物体是。 圆柱主视图 左视图 俯视图 用小立方块搭出符合下列三视图的几何体： 【 探究 】 1 . 如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图，  探究  小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数。 你能摆出这个几何体吗。 试画出这个几何体的主视图 与左视图。 主视图： 左视图： 1 1 2 2 【 探究 】 如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图，  探究  1 1 2 2

（同桌交流） 生：他们摸得地方不同，所以摸到的大 象的样子也就不同。 生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。 …… 5 分钟 引出 课题 二 、 师生互动，探究新知： 观察同一物体。 （ 1）定位观察 提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中 小组观察 20 分钟 间，头对准 1 号同学。 组织学生分组观察：你看到的玩具狗是什么样子的。 组织汇报交流。 小结

（三） 师问：通过课前的填表活动和刚才的展示活动，你们感受到了什么。 （生自由发言） 师： 听了你们的发言，有个叫朋朋的小朋友也想参与进来呢。 我们来听听吧。 （播放微课） 四、 了解不同人种的优势 （一）师：好，就按朋朋说的话来做。 我们来分为三个队，这是黑种人队，这是白种人队，这是黄种人队。 你们先在各自的小组内交流你们种 族在体育方面的优势项目，并做好上台展示的准备。 （二）全班展示

2、理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程等20个一级学科中所有的二级学科和专业，以及授予工学学位的管理科学与工程的一级学科。 对数学要求稍微弱一些的工科类的就考数学二，比如：工学类中的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程

在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰 重视对教育的投入 不自立名目 ,乱收费 清正廉洁 ,执政为民 不贪污腐败 ,滥用权利 一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。 余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防员正在来火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动 … 许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想

1．兰州市、甘南藏族自治州、舟曲县的级别如何判断。 2．兰州市、甘南藏族自治州、舟曲县的提供的服务种类是否相同。 种类多少有何特征。 3．兰州市、甘南藏族自治州、舟曲县的范围是否相同。 请比较服务范围大小。 思考 2：不同等级城市服务范围有何差异。 （ 1）小城市： （ 2）大城市： 服务种类少，级别低，服务范围较小 服务种类多，级别高，服务范围较大 思考：

(c) (D) B看 谁 找 得 快 如左图：左视图是（ ）， 主视图是（ ）， 俯视图是（ ）。 （ A） （ B） （ C） （ D） B A D 看 谁 找 得 快 下面是由 7块小正方体木块堆成的物体 ,从三个方向看到的图形如下 ,请同学们说出哪一个是主视图 ?哪一个是左视图 ?哪一个是俯

(a) (e) (d) 请同学们以小组为单位 ,讨论下面一组图片分别从哪儿看到的 ? (c) (b) 下面是右图几何体 的主视图是（ ） (A) (B) (c) (D) B 看 谁 找 得 快 如左图：左视图是（ ）， 主视图是（ ）， 俯视图是（ ）。 （ A） （ B） （ C） （ D） B A D 看 谁 找 得 快 看 谁 画 得 好 画出左图的主视图、左视图、俯视图 主视图 左视图

1、最新海量高中、不同等级城市的服务功能一、三维目标知识与技能：程与方法：分析德国南部城市等级体系对我们的启示 ，进一步理解中心地理论。 情感、态度和价值观：运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建 设。 二、教学重点理解不同规模城市服务功能的差异三、教学难点理解城市地域结构的有关理论，并利用理论解释一些城市中出现的现象。 四、教具准备 多媒体课件五、课时安排 2 课时六

活 动 学生活动 设计意图 一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗。 教师提问：猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强。 引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平。 组织学生实验：提醒学生做好实验记录。 汇报交流：（书 29 面表格的 2