cad

们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似 14 单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅：不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。 从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。 另外在这里 ,学校的领导和老师都给了我很多帮助。

pbK! zn% Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。 qYp@Eh5pDx2zVkumamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$U*3t nGK8!

different place, one of them with handicraft the paintings with out the diagram divide a step proceed of, because of but would sometimes appear the traditional handicraft the painting hour the

始，以坐标为基础进行放缩的，通过改变 X 和 Y 方向的 坐标实现手工放缩的上、下、左、右的移动。 在放缩中水平线为 X 轴（即布纹方向） , 垂直方向为 Y 轴。 坐标如下图示： 上 Y 纬 Y 向 经向 轴 X 轴 左 右 X X 下 Y 传统手工放缩（移动样版） 电脑放缩（输入数值） 212 样片放缩范例 图例为一个方形样板，进行五个尺码的放缩（ 8， 10， 12， 14， 16）

一，点击画电路图 工具栏内的图标 ；方法二，执行菜单命令“ Place\Directives\No ERC”。 放置忽略 ERC 测试点的步骤为： （边演示边说明） 最后全面浏览一遍课件，加深印象 教 案 正 页 1 任课教师 （签名） 授 课 日 期 第 6 次课 班 级 课 题 第三章 原理图设计（三） 教学 目的 学会 层次电路的设计方法 教学 组织 考勤 整顿纪律 1 分钟 教具 准备

式 命令中输入快捷键 PL 创建 步骤 ： PL 确定 (W)确定→㈠起点宽度，㈡端点宽度 A 圆弧：可以画出弧线。 L 直线：可画出直线来 ,直接拖出线段长度确定 多段线与线的区别 1. 直线有三个交点 ,多段线有两个交点 2. 多段线有粗细 ,直线无粗细 3. 多段线是一个整体图形 ,而每条线都是一个单体 4．多段线可以创建直线段，弧线段或两者的组合线段。 直线不能绘制弧线。 三

标注 B、 快速标注 C、 连续标注 D、 线性标注 17． 用下面哪个命令可以创建图块，且只能在当前图形文件中调用， 而不能在其他图形中调用 ( ) A、 ＢＬＯＣＫ B、 ＷＢＬＯＣＫ C、 ＥＸＰＬＯＤＥ D、 ＭＢＬＯＣＫ 18． 可以利用以下那种方法来调用命令： ( ) A、 在命令状态行输入命令 B、 单击工具栏上的按钮 C、 选择下拉菜单中的菜单项 D、 三者均可 19．

对话框： 键入角度数 L，得到以点 A为圆点的，点 B旋转角度 L 的点 B’。 以弧长旋转直线： 指定一条线的起点 A和端点 B，即出现对话框： 键入旋转距离 L，得到以点 A为圆点，点 B旋转长度 L 的点 B’。 测量角度： 先用鼠标依此点三个点，构出这个 角，即可显示角度数值，信息可记忆前五次，打板系统操作说明 时高服装 CAD 中心 057187076517, 12 也可参数化。

T 键可测量这条线段的所有码的长度。 （用于放码总数不是零的情况下）。 1. 选择线段和工具。 2. 用鼠标点击线段的固定点。 出现对话框。 3. 在“新长度”内输入所需尺寸。 4. 或在“增加值”里输入正负数。 5. 选择合适的“选择”的选项： a. 请勿移动末端点：在改变线段长度时，两个端点不动。 b. 仅在 X轴向移动：沿着 X轴改变线段的长度。 c. 仅在 Y轴向移动：沿着

，屏除一些功能低劣的结构。 通用化方法包括夹具、部件、元件、毛坏和材料的通用化。 第 2 章 工艺规程设计 零件的分析 零件的作用 根据任务书要求， 本次设计对象是 对开式滑动轴承座。 对开式滑动轴承由轴承座、轴承盖、剖分式轴瓦和双头螺柱等组成。 剖分面常作成阶梯形，以便对中和防止横向错动。 轴承盖上部开有螺纹孔，用以安装油杯。 轴瓦也是剖分式的，通常由下轴瓦承受载荷。