猜谜语

才好看。 ） 二、认识生字 我自告奋勇为大家读课文，佝们愿意听吗。 请注意生字的读音。 想自己也来读读课文吗。 那还等什么，想读就读吧。 读的时候别忘了用“○” 把生字宝宝找出来。 （生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。 ） 抽生汇报：佝找到了哪些生字宝宝。 宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。 和生字宝宝打招呼，佝能叫出它们的名字吗。 （ 1）学生自读生字 —小老师教读

拼音读通句子。 师：想想 “银燕 ”指什么。 你能想象它的样子吗。 生：是鸟 师：还有呢。 踊跃回答（生 1 踊跃回答，给予鼓励） 生：白色的鸟 师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落下来。 （提醒学生观察插图。 [指导学生看插图 ]） 师 ：你猜出谜底了吗。 生：降落伞 师：你是怎么才出来的。 生：根据书上的 “银燕 ” （结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。 ）

的字拿到展示台上让全班同学欣赏。 二、学习第二条谜语 用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 （一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。 （二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。 同学间相互交流：说说猜的理由。 “ 背着房子走 ” 中的 “ 房子 ” 指什么。 （蜗牛背上的壳） 教师小结猜谜的方法 ：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。 （三）学习生字。 1 在这条谜语中

新颜 转的人们换新衣 X X。

怕被吓 ,晚上活动白天睡。 (打一动物 )。