采蘑菇

了你们的好朋友了吗。 我要考考你们了，看你们能丌能很快地把它们认出来。 用开火车的形式让全班学生认读生字新词 三、细读课文，了解课文大意 尝试读课文第二自然段 刚才我们看到了哪两只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我们先来看看灰兔 （ 1）哪位小朋 友把这幅图的意思给我们讲一讲 学生讲述课文第二自然段的大意 （ 2）他说得真好，其实这位同学说的就是课文第二段的内容，同学们一起读一读这一段。

采进篮子里，一两朵也好 三五朵也罢，都不放过。

走着 ,他盼望的大片蘑菇却始终没 有出现 …… 白兔 一看到蘑菇，不论大小， 马上采进篮子里，一两朵也好，三 五朵也罢 ,都不放过。 积少成多 从小事做起 我懂得了： 白兔把蘑菇分了一半给灰兔

想教育。 随时随处让学生通过语言文字的理解，通过入情入境地品读去体会灰兔对小事的丌屑，感受白兔做事的认真、踏实。 明白这两种态度所带来的截然丌同的两种必然结果。 （一个篮子空，一个篮子满。 ）在这一过程中我还让学生联系生活实际谈体会。 教学时，我采用倒叙的方式，先导出故事的结果灰兔的篮子空，白兔的篮子满。 然后我引导学生大胆质疑：看到这样强烈的对比，一个空，一个满。 你一定有很

然段。 （ 6） 学生质疑。 有哪些词语不理解。 （ 7）全班释疑。 （ 8）分学习小组，再读第 2 自然段，指名读。 （ 9）用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。 （ 10）自由读第 3 自然段。 为什么白兔最终篮子是满的。 学习