残损

着南海没有渔船的苦水。 • 将驱逐阴暗，带来苏生。 • 我用残损的手掌。 暗示侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟 用拟人手法表现侵略者带来的苦难。 实际表现诗人心中的痛苦，侵略者的暴行剥夺了人民生存的权利。 坚强的人们必将重整山河，赶走日本帝国主义，建立一个全新的中国 残缺破损 • 积极的、暖色调的词语：新生、辽远、蓬勃、永恒、坚固、明亮、温暖 • 消极的、冷色调的词语：残损、彻骨、憔悴、阴暗

， 摸索这 广大 的土地； 沦陷区 这一角已变成 灰烬 那一角只是 血 和 泥 国土正遭受日寇蹂躏 手掌是残损的土地是破碎的 我用这残损的手掌， 摸索 这广大的土地 : 诗人在狱中的 想象 触摸家乡 （ 春天，堤上 繁花 如锦幛，嫩柳 枝折断有奇异的 芬芳 ）我触到 荇藻 和 水 的 微凉 ； 嗅觉 触觉 与狱中生活形成对比 长白山的 雪峰 冷到 彻骨 感觉 诗人看到破碎的山河感到心寒 这 黄河

喻和拟人，生动地写出了春风的温柔、甜美。 ） C．身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。 谁说多看电视有害无益。 （运用对比和设问，说明了多看电视的好处。 ） D．标题为文章之冠。 读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。 （运用比喻，说明了文章标题的重要。 ） 二 、 阅 读诗歌： 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬，

花 渔船 冷到刺骨 水夹泥沙 蓬蒿 憔悴 苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹 牲口一样活，蝼蚁一样死 辽远的一角 — 完整 解放区 温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 残损的手掌轻抚 柔发 手中乳 比喻 因为只有那里是太阳，是春 永恒的中国 灰烬 血和泥 表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。 像牲口一样活，像蝼蛄一样死。 太阳 春 驱逐阴暗，带来苏生。

彻骨、寂寞、憔悴、阴暗 …… （消极的、冷色调的） 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒 …… （积极的、暖色调的） 更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。 对 比 诗人在 “ 摸索 ” 这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。 由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢。 朗读 赏析 探究

用对比的手法写出衰败的景象 ,表达出痛苦的内心。 岭南的 荔枝花 寂寞地 憔悴 用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败 我蘸着南海没有 渔船 的 苦水 海水的咸涩味作者称之为“苦水” ,实则是作者内心的映照。 北方 — 中原 — 江南 — 岭南 — 南海 雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船 冷到彻骨 水夹泥沙 蓬蒿 憔悴 苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹 辽远的一角 — 依然完整 解放区 温暖

是血和泥； 只有那辽无、远的一角／依然完整， 这一片湖／该是我的家乡， 温暖，明朗，坚固 /而蓬勃生春。 市直一初中九年级 下 册语文导学案 班级 姓名 （总 2 课时） 2 (春天，堤上／繁花如锦幛， 在那上面，我／用残损的手掌／轻抚， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳 ) 像／恋人的柔发，婴孩子手中乳， 我触到／荇藻和水的微凉； 我把全部的力量／运在于手掌 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 贴在上面

1、第 2课 我用残损的手掌R 九年级下册撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 想到戴望舒，总会想到他的这首缠绵缱绻染上江南烟雨的 雨巷 ，今天我们将学习诗人的另一首诗，感受诗人不一样的情怀。 新课导入戴望舒 (1905原名戴梦鸥。 生于杭州，祖籍南京。 作品集有 戴望舒诗选 、 望舒草 等。 雨巷 是戴望舒的成名作和前期的代表作

行间 浓浓的思乡之情， 与作者身陷囹圄的现实形成强烈 对比。 “这长白山的雪峰冷到彻骨 …… 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水” “手掌”由北向南，抚过大片国土。 长白山、黄河、江南、岭南、南海， 每到一处，作者都突出了该地区的特征性事物，并调动多种感觉器官去感受它们的特点： 雪峰、水夹泥沙、新生的禾草、蓬蒿、荔枝花、苦水。 在感情色彩上，这几行诗是 忧郁的，冷色调的