操场上

在黑板上贴出图片的相应词语，老师带读。 做给图片找词语朋友的游戏。 六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。 四、归类识字，复习提手旁和认识足字旁、口字旁 两个偏旁。 师划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：打球 拔河 拍皮球。 让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。 说说还认识哪些带有提手旁的字。 看看词语： 跳高 跑步 踢足球。 让学生做 “跑 ”、

多，充满欢声、笑声。 “闹”在这词里读轻声。 锻炼： 通过体育活动使身体强壮的意思。 l237。 ng shēng xiǎng， xi224。 k232。 le， 铃 声 响 ， 下 课 了 ， cāo chǎng sh224。 ng， zhēn r232。 n224。 o。 操 场 上 ， 真 热闹。 ti224。 o gāo b225。 h233。 pāi p237。 qi， 跳 高 拔 河

下课铃声响， 我们 来到操场上，参加有趣的 课间 活动。 有的跳远，有的跑步，有的跳绳，还有的 扔沙包 ，玩得可高兴了。 五、 学习写字。 出示 “大 ”、 “天 ”,抽生认读，并且进行扩词比赛。 （师板书几个 ，学生积累） 比较 “大 ”、 “天 ”的异同。 仔细观察 ： （ 1） “大、天 ”两个字与 “八、人 ”两个字的 “撇 ”有什么不同。 （ 2）观察占格。 教师范写。 学生书空。

用我们的手去做。 生 ： 它们都与手有关。 师 ： 你能动脑筋想办法记住这些字吗。 把方法告诉你的同桌。 （给学生充足的时间想办法识 5 师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。 师 ： 小朋友们看老师在干什么。 你发现了什么。 生 ： 它们都和脚有关。 师 ： 谁来说说你是样记住它们的。 （学生做动作） 师 ： 我们继续往下学，把这些字放在一起，你们自己读，看哪个同学认得又快又准。 师

解内容，体会情感。 学法： 一 :看图，说说文中的操场上有哪些体育活动 ? 二：借助拼音，试着读读课文，并圈出生字。 三：我能给课后生字注音，能组俩个词，说一说记字方法。 四：我要观察田字格中的生字，并描红。 对学： 检查落实独学任务 检测： 互查：对子检查读课后 生字，并组俩个词。 群学（突破重难点） 合作研讨： 在小组长的带领下，每个人轮流说字的记字方法。 带领组员们读熟课文。 预展：

词组。 请同学认读，看看能不能完全读出来。 师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢。 谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢。 （充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法） 小组合作学习这 9个生字。 （请小朋友帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。 ） 二、交流学习情况 和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。

一摆，填一填． 比 多 个， 比 少 个． － ＝ ___ 比 ___ 多２个， ___ 比 ___ 少２个． 练一练 1．摆一摆，填一填． 比 多 个， 比 少 个． － ＝ － ＝ 比 少２个． 比 多２个， 练一练 1．摆一摆，填一填． 比 多 个，

的后面。 问：小芳的前面站的是谁。 谁站在小圆的后面。 小琴 小红 小华。