策略

一，画图也是解决问题的策略今天，我们继续学习解决问题的策略。 （板书：解决问题的策略。 ） 二、交流共享 1．出示例题。 长方形花圃原来长 8米。 修建时长增加了 3米，面积增加了 18平方米。 原来花圃的面积是多少平方米。 提问：这道题能直接求出答案吗 ?直接看文字叙述，你感觉怎么样 ?可用什么方法整理题中的条件和问题 ? （ 1）指导学生画图：先画什么。 可标出哪些数据。 再画什么。

本 《 小哥白尼 》 ， 4天读了 80页，照这样计算，小军 6天读多少页。 小华读 200页需多少天。 小明 小军 小华 4天 80页 6天 （ ）天 （ ）页 200页 4天 80页 6天 （ ?）页 （ ?）天 200页 80247。 4=20（页） 20 6=120（页） 200247。 20=10（天） 答： 小军 6天读 120页，小华读 200页需 10天

条件和问题的方法。 扶“放”结合，引领学生感悟分析数量的策略 . 适时归纳，帮助学生初步掌握解决问题的一般步骤 及时反思，培养学生自我反思的意识 例一主要教学两积之和的实际问题。 本单元的编写体例与特点 例二主要教学归一问题。 解决问题的策略 列表整理条件和问题的策略 从条件和问题出发分析和解决实际问题 解决问题的一般步骤 说内容结构 知识与技能的立体式整合 说教学建议 教学时

3:00 回顾解决问题的过程，你有什么体会。 每。

列表整理，再解答。 （ 1） 买工具书和故事书一共用去多少元。 工具书 3 本 每本 18 元 书 本 每本 元 （ 2） 买连环画比买工具书少用去多少元。 本 每本 元 本 每本 元 如图，从 8 米外向这张“磁性靶”扔磁性飞镖，粘在 3 5 1 黑色区域

，寻找解决问题的策略。 第一关解决问题 1，第二关解决问题 2，第三关实践活动。 教学设计特色说明 “田忌赛马”的故事，让学生感受 到什么是 策略。 以“田忌赛马”的故事入课，使“策略”这一抽象的概念给学生以具体的形象，且激发了学生的求知欲。 “阳光体育伴我成长”跳大绳为题材，创设情境，引导学生 填写表格、 列表整理、收集信息，学会 解决问题的策略。 分析数量关系，解决问题。 在这个教学过程中

积最大的长方形吗 ，你有什么体会。 学生自学时，教师巡视，收集多种方法，准备实物投影。 交流内容 （ 1）你是怎样解决这个问题的。 （ 2）在解决问题的过程中有什么体会。 导学要点： 从宽是 1 米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。 （有序思考，不遗漏、不重复） 在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大。 分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评

埻气氛热烈、有序。 3． 教学思想的体现：课埻的精彩在于学生的精彩，课埻的收获应该是学生有收获，包括智力的和非智力的。 一埻课让学生学会几个知识点很容易做到，要培养学生对数 学的感情，培养顽强的数学精神实在是任重道进。 因为教学内容是总复习，我采取换位备课和换位教学的策略，鼓励学生以老师的心态来研究学习来大胆展示自我 ， 努力把课埻还给学生，把思

每只鸡要少 2条腿。 多少只鸡正好少了 10条腿。 10247。 2＝ 5（只） 兔有多少只。 85＝ 3（只） 从 1只兔开始 ,一个一个地试 ,把试的结果填在表里 . 一共只数 兔 /只 鸡 /只 腿 /条 8 8 8 8 1 7 18 2 6 20 3 5 22 4 4 24 只看到这些动物的腿 .一共 22条 . 命令鸡和兔 各 抬起 1条腿。 共少了 8条 再 命令鸡和兔 各 抬起

倒过来推想 原来 200 200 240 160 小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。 送给小军 30张后，还剩 52张。 小明原来有多少张邮票。 摘录信息 倒 推 原有。 张 又收集 24张 送给小军 30张 还剩52张 要回 30张 去掉 24张 ( ? ) +24 (