常丽君
鸡兔同笼8常丽君
5 6 5 4 „ „ 34 32 30 28 26 总只数不变，每多一只鸡，就少一只兔，腿就少两条。 总只数不变，每少一只鸡，就多一只兔，腿就多两条。 利用规律，学会调整 在尝试的过程中，如果腿数比题目中的多 了，如何调整。 如果腿数比题目中的少了，又 如何调整。 活学活用，解决“鸡兔同笼”问题 笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有 35个头，从下面数，有 94只脚。 鸡和兔各有几只。
鸡兔同笼说课稿常丽君文档
要方式。 让他们在探索的过程中不断地尝试与猜测，体会和应用“列表法”这一策略来解决“鸡兔同笼”问题，从而掌握思考问题与解决问题的一般方法。 七 、具体做法 （一）课前思考 ，使用教材。 “鸡兔同笼”问题的解决方法有好多种，但是教材只向学生介绍了“列表法”这一种。 因为“列表法”是解决问题最常用、最一般的方法，针对的是百分之九十的学生能完全掌握，做到了几乎面向全体 ，关注差异。