场面
场面描写作文教后反思
形象、更加有感染力 ”。 这样才能把场面描写写好，从而达到进行场面描写的目的 —— 渲染气氛，深化主题。 在进行习作指导时，我采用 自主、合作、探究的学习方式，引导学生观察、练说、讨论、评价、指点相结合，从中悟出把场面写 具体，运用点面结合这种写法，还要抓住人物的神态、动作、语言和观众表现及心理活动等方面。 同学们从观察，到口述过程，再动笔写，就驾轻就熟了。 学生观察能力
形象、更加有感染力 ”。 这样才能把场面描写写好，从而达到进行场面描写的目的 —— 渲染气氛，深化主题。 在进行习作指导时，我采用 自主、合作、探究的学习方式，引导学生观察、练说、讨论、评价、指点相结合，从中悟出把场面写 具体，运用点面结合这种写法，还要抓住人物的神态、动作、语言和观众表现及心理活动等方面。 同学们从观察，到口述过程，再动笔写，就驾轻就熟了。 学生观察能力